Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни
Pen (обсуждение | вклад) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Вода - символ жизни]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 11:20, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.
Актуальность проблемы
Как можно меньше использовать воды не по назначению.
Цель
Расширить кругозор детей о цене и ценности воды.
Задачи
1. Узнать особенности воды.
2. Научить бережно относиться к воде.
3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.
Гипотеза
Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.
Этапы исследования
1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека
а) по счетчику
б) без счетчика
2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды.
3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье?
а) очищенную
б) водопроводную
в) покупную
4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду?
а) да б) нет в)не задумываюсь
Объект исследования
Вода и отношение к ней окружающих. Количество воды нужное организму.
Методы
Наблюдения,беседы,опрос,анкетирование, сравнение,анализ.
Ход работы
1. Сбор информации;
2. Выставка квитанций по оплате и результат в диаграмме;
3. Буклет полезных советов и интересных фактов.
Наши результаты
2. Организовать выставку рисунков.
3. Сделать буклет полезных и интересных фактов.
Выводы
Нам необходимо:
а) заботиться о своем организме и пить только очищенную воду;
б) употреблять в день 2- 2,5литра воды;
в) экономить, ценить и береежно относиться к воде
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Плшаков Мир вокруг нас.
- С. Славкин Все обо всем.
- Т.С Майорова Справочник школьника. Компания "Ключ-С",1996г.
- Колин Кинг Детская энциклопедия ."Росмэн",1994г.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
