Учебный проект:Тайны материков Земли
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
*[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика] | *[https://docs0.google.com/document/edit?id=1PgocrTyeFTjmblAimCEGSEEg-5qh7FjilAUgA2kS_KY# Самооценка ученика] | ||
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся] | *[https://docs.google.com/document/edit?id=1VvingLjulG9GgJQvEh1IraQQpCUeSXUdvWEHW5A1fGQ&hl=ru# Отслеживание результатов деятельности учащихся] | ||
| + | *Критерии оценивания работы в группе. | ||
| + | *Критерии оценивания каждой группы. | ||
| Строка 91: | Строка 93: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm | + | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/F816d.htm] Алгоритм решения задачи |
[http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк] | [http://classtools.net/widgets/lights_out_7/htCJp.htm Угадай материк] | ||
| Строка 109: | Строка 111: | ||
[http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg] | [http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:44, 20 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Предмет, класс
Интегрированные предметы: Литературное чтение, Русский язык, Математика, Окружающий мир, Технология, Рисование, Музыка. 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на вопросы изучающие материки Земли. Учащиеся овладевают знаниями растительного и животного мира континентов, климатических условии материков.
Материалы проекта могут быть использованы на разных уроках учебной программы, используя интеграцию учебных предметов. Работа над проектом рассчитана на 40 часов, включая исследовательскую, практическую и творческую деятельность. К подготовке над проектом активно принимают участие родители.
В ходе подготовки проекта учащиеся овладевают навыками исследовательской деятельности, умением обработать и преподнести нужную информацию, используя невербальный язык общения, развивают творческие и сценические способности, тем самым отрабатывая универсальные учебные действия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Зачем нам знать тайны материков Земли?
- Назовите экологичесике связи в природе?
- Каково "лицо" нашей планеты?
- Какова роль природы в жизни человека?
- Какие вы знаете природные явления на материках Земли?
- Может ли существовать Земля без воздушного океана и почему?
- Назовите свойства воздуха?
- В чём значение воздуха для живых организмов на планете?
- Какие источники загрязнения воздуха вы знаете?
- Почему мы называем Мировой океан - колыбель человечества?
- Назовите значение воды для живых организмов?
- Какие источники загрязнения воды вы знаете?
- Как охранять воду от загрязнения?
- Какова взаимосвязь растительного и животного мира на Земле?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[1] Алгоритм решения задачи
Другие документы
Использование информационных источников
![[6]](http://content.foto.mail.ru/mail/miniailov/_answers/i-64.jpg){kind=link}