Учебный проект Ономастика. Известна ли она вам?
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Русский язык, 3 КЛАСС | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных. | ||
| − | + | Продолжительность выполнения проекта 4 часа. | |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта. | ||
| + | #Стартовая презентация учителя. | ||
| + | #Обсуждение темы проекта. | ||
| + | #Организация групп. | ||
| + | #Постановка задач перед группами. | ||
| + | #Заполнение оценочных листов. | ||
| + | #Распределение обязанностей в группах. | ||
| + | #Обсуждение источников информации. | ||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | #Сбор информации. | ||
| + | #Заполнение таблиц З-И-У | ||
| + | #Работа со словарями,поиск информации в Интернете. | ||
| + | #Знакомство с оценочными листами,критериями оценки. | ||
| + | #Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах. | ||
| + | #Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки. | ||
| + | '''Итоговый этап.''' | ||
| + | #Презентация учащихся. | ||
| + | #Отчет групп о проделанной работе. | ||
| + | #Защита проектов. | ||
| + | #Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | Ономастика. Известна ли она вам? | |
| − | + | #''Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?'' | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' |
| + | #''Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:Где живут собственные имена?'' |
| − | + | ##''Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?'' | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?'' | |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | ##''Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?'' |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос: | + | |
| − | + | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0kkI30gBSI6Yzk3ZTA3ZjctNGE5NC00MjY2LTg3MGQtNGZjMmY3MGMyMDU4&hl=ru&authkey=CJPWuqMD Буклет для родителей] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUkkI30gBSI6ZGdqazl0bjNfMGhzejRkNGhj&hl=ru&authkey=CNOk5rkC Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUkkI30gBSI6ZGdqazl0bjNfNDVncXdjcHZnZg&hl=ru&authkey=CNHU0GA Презентация] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 62: | Строка 84: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия ЗИУ] |
| − | *... | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_graphic_organizers.htm Графический секретарь] |
*... | *... | ||
| | | | ||
| Строка 81: | Строка 103: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:56, 20 июля 2011
Автор проекта
Молчанова Валентина Михайловна
Название проекта
Ономастика. Известна ли она вам?
Предмет, класс
Русский язык, 3 КЛАСС
Краткая аннотация проекта
Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных.
Продолжительность выполнения проекта 4 часа.
План проекта
Подготовительный этап. Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.
- Стартовая презентация учителя.
- Обсуждение темы проекта.
- Организация групп.
- Постановка задач перед группами.
- Заполнение оценочных листов.
- Распределение обязанностей в группах.
- Обсуждение источников информации.
Основной этап.
- Сбор информации.
- Заполнение таблиц З-И-У
- Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
- Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
- Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
- Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.
Итоговый этап.
- Презентация учащихся.
- Отчет групп о проделанной работе.
- Защита проектов.
- Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Ономастика. Известна ли она вам?
- Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?
- Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?
- Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?
- Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?
- Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Где живут собственные имена?
- Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?
- Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?
- Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
