Учебный проект Питание живых организмов
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Список ресурсов:) |
|||
| (не показаны 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Качанова Елена Александровна | ||
| − | == | + | == Тема == |
| + | Питание живых организмов | ||
| − | == Предмет | + | == Предмет == |
| + | Природоведение.5 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект формирует общебиологическое понятие о питании как общем признаке живых организмов, понятие о различных способах питания, роли растений в жизни животных и человека.В ходе проекта развивается умение анализировать, сравнивать, обобщать, наблюдать, самостоятельно "добывать" информацию. | |
| − | + | Проект рассчитан для обучающихся 5 класса (10-11 лет). Срок реализации проекта - 8 часов. | |
| + | Ожидаемые результаты: формирование общебиологического понятия о пище как источнике энергии и экологического понятия о взаимосвязях живых организмов друг с другом и со средой обитания. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | '' | + | ''Общий вопрос:''Как питаются разные организмы?'' |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | #''Проблемный вопрос:''Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников?:'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос: Какие вещества нужны растению для питания?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Какие условия необходимы для питания растений?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Встречаются ли среди растений - хищники?'' | ||
| + | #''Проблемный вопрос:Как питаются разные животные?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Чем питаются разные животные?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Можно ли по строению зубов определить тип питания животного?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Как устроена пищеварительная система животных?'' | ||
| + | #''Проблемный вопрос:Как питаются паразиты?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Кто такие паразиты?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Среди каких групп живых организмов встречаются паразиты?'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:Как уберечь свой организм от паразитов?'' | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dxpkf6w_0fscmp2g4 Презентация учителя] | ||
== Темы исследований учащихся по проекту == | == Темы исследований учащихся по проекту == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1cPUSX4AqzyvRyI6AGzemIA1zm1vqeHga7SM3Jj0A1SA Таблица исследований учащихся] | ||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=16zcJyb-A0wLyrVhffSuwkiRXbsrnR1cLR5KYWsMQClc План проекта] | ||
| − | == | + | == Дидактические материалы проекта == |
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGQ2Tlh1QVhFYk9aSHNnd29hTjV5YXc6MQ Тест] | ||
| + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6b7184ec-b341-4fb5-b312-4ebea4590944/%5BBIO11_01-02%5D_%5BIM_05%5D.swf Типы питания организмов] | ||
| − | + | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5ccec908-2cea-4e12-9591-19fa1df23fca/%5BBIO10_02-10%5D_%5BIM_01%5D.swf Таблица "Типы питания организмов] | |
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=18aJ6kfI2i-eJUCBrCwtCkp2LS2Y74gSNaWxgGXDncXE Стратегии оценивания] |
| − | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=15eOVn2sUtbE1gtFcNNq0JqYdJt_Zpl1njf4-UhStb_0 Итоговая самооценка] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Список ресурсов: == | == Список ресурсов: == | ||
| Строка 78: | Строка 69: | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | ||
Текущая версия на 13:58, 20 июля 2011
Автор проекта
Качанова Елена Александровна
Тема
Питание живых организмов
Предмет
Природоведение.5 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект формирует общебиологическое понятие о питании как общем признаке живых организмов, понятие о различных способах питания, роли растений в жизни животных и человека.В ходе проекта развивается умение анализировать, сравнивать, обобщать, наблюдать, самостоятельно "добывать" информацию. Проект рассчитан для обучающихся 5 класса (10-11 лет). Срок реализации проекта - 8 часов. Ожидаемые результаты: формирование общебиологического понятия о пище как источнике энергии и экологического понятия о взаимосвязях живых организмов друг с другом и со средой обитания.
Вопросы, направляющие проект
Общий вопрос:Как питаются разные организмы?
- Проблемный вопрос:Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников?:
- Учебный вопрос: Какие вещества нужны растению для питания?
- Учебный вопрос:Какие условия необходимы для питания растений?
- Учебный вопрос:Встречаются ли среди растений - хищники?
- Проблемный вопрос:Как питаются разные животные?
- Учебный вопрос:Чем питаются разные животные?
- Учебный вопрос:Можно ли по строению зубов определить тип питания животного?
- Учебный вопрос:Как устроена пищеварительная система животных?
- Проблемный вопрос:Как питаются паразиты?
- Учебный вопрос:Кто такие паразиты?
- Учебный вопрос:Среди каких групп живых организмов встречаются паразиты?
- Учебный вопрос:Как уберечь свой организм от паразитов?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Темы исследований учащихся по проекту
План проекта
Дидактические материалы проекта
Таблица "Типы питания организмов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Список ресурсов:
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет-ресурсы:
- ...
- ...
- ...
