Учебный проект Много ли жиров мы едим?
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Список ресурсов:) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект направлен на установление основ правильного питания. Целью проекта является особое значение в соблюдении режима питания, предупреждения чрезмерного увеличения массы тела. Проект рассчитан для учащихся 1-11 классов. В данном проекте используются вопросы по гигиене, анатомии и физиологии человека, экологии, затрагиваются некоторые вопросы по медицине, физическом воспитании. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Как много мы едим? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Качественные ли продукты мы покупаем? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Назовите продукты питания, наиболее богатые белками, углеводами, жирами? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Какую помощь надо оказать при пищевом отравлении? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Правильное питание - залог здоровья. | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое правильный режим питания? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Каким должен быть режим питания школьника? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'' Грозит ли россиянам ожирение? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Почему нельзя съедать сразу большое количество пищи? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Чем опасно ожирение или голодание? | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATi9v7zPpdoVZGYzamhzaHNfOWd2a3BncWY1&hl=ru презентация учителя] | ||
== Темы исследований учащихся по проекту == | == Темы исследований учащихся по проекту == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1JKkbVF_8kWg3YqeItkFDl5ws5tPyOMY2wb3BNf8l9Z8/edit?hl=ru тема исследований] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATi9v7zPpdoVZGYzamhzaHNfMjBkaDltbjZnYg&hl=ru презентация учащихся] | |
== Дидактические материалы проекта == | == Дидактические материалы проекта == | ||
| − | + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGpqLXZyS3pMenk1SWc3RXl3LWJUWVE6MQ анкета опрос] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 54: | Строка 51: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Мозговой штурм (тема в заголовке бумажного листа или электронной доски) |
| − | * | + | * Вводная презентация учителя |
| − | * | + | * Думать-Объединяться-Делиться |
| | | | ||
| − | * | + | * Встречи конференции проекта (расписание, цели и формы работы) |
| − | * | + | * Структурированное интервью и наблюдения (наблюдения учеников и учителей) |
| − | * | + | * Опрос анкета (исследования, наблюдения учеников) |
| | | | ||
| − | * | + | * Выполнение (листы критериев и оценок) |
| − | * | + | * Ученические конференции |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1U3_5gzFr12JcbfdHNkTofdN3sc5Qz0rqdUgL4X5pxb4/edit?hl=ru лист самооценивания] |
| − | + | ||
|} | |} | ||
== Список ресурсов: == | == Список ресурсов: == | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | *... | + | *Учебник. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. М.:Дрофа, 2009-2010 |
| − | *... | + | *Мишель Монтиньяк. Метод похудания Монтиньяка. М.Оникс, 1999 |
| − | *.. | + | *Справочник необходимых знаний. Изд."Клуб семейного досуга", Харьков, Белгород, 2009 |
'''Интернет-ресурсы:''' | '''Интернет-ресурсы:''' | ||
| − | *. | + | *http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9833/ |
| − | *.. | + | *http://www.1tv.ru/documentary/fi6222/sn1 |
| − | *... | + | *http://www.newsland.ru/news/detail/id/611793/51/ru.tsn.ua/ |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 14:01, 20 июля 2011
Автор проекта
Абязова Равиля Джаватовна
Название проекта
Много ли жиров мы едим?
Предмет, класс
Биология, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на установление основ правильного питания. Целью проекта является особое значение в соблюдении режима питания, предупреждения чрезмерного увеличения массы тела. Проект рассчитан для учащихся 1-11 классов. В данном проекте используются вопросы по гигиене, анатомии и физиологии человека, экологии, затрагиваются некоторые вопросы по медицине, физическом воспитании.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как много мы едим?
- Проблемный вопрос: Качественные ли продукты мы покупаем?
- Учебный вопрос: Назовите продукты питания, наиболее богатые белками, углеводами, жирами?
- Учебный вопрос: Какую помощь надо оказать при пищевом отравлении?
- Проблемный вопрос: Правильное питание - залог здоровья.
- Учебный вопрос: Что такое правильный режим питания?
- Учебный вопрос: Каким должен быть режим питания школьника?
- Проблемный вопрос: Грозит ли россиянам ожирение?
- Учебный вопрос: Почему нельзя съедать сразу большое количество пищи?
- Учебный вопрос: Чем опасно ожирение или голодание?
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Темы исследований учащихся по проекту
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Дидактические материалы проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Список ресурсов:
Печатные издания:
- Учебник. Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология. Человек. 8 класс. М.:Дрофа, 2009-2010
- Мишель Монтиньяк. Метод похудания Монтиньяка. М.Оникс, 1999
- Справочник необходимых знаний. Изд."Клуб семейного досуга", Харьков, Белгород, 2009
Интернет-ресурсы:
