Учебный проект Красная книга или Возьмем под защиту
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst:Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Максимова Елена Александровна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | "Красная книга или Возьмем под защиту." | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Окружающий мир, 2 класс. | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 20: | Строка 22: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:' | + | ''Основополагающий вопрос:'Почему современный человек разрушает природу? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Почему книга Красная? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое Красная книга? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие растения занесены в Красную книгу? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие животные занесены в Красную книгу? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Что нужно делать для охраны растений и животных? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Как вести себя в лесу, водоеме? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Почему не нужно ловить бабочек, рвать цветы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Какие растения и животные взяты под охрану в нашем крае? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие растения и животных Самарской области вы знаете? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Зачем нужно охранять растения и животные? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое заповедник? |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=17Klb2ykCSZKc1_dpN_di3Zeeytz1pnAENIaL6UeyurM&w=960&h=720 буклет.стр.1] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/present/view?id=dgwrvx4r_0f3d4zgg3 Презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 72: | Строка 77: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AtS-cGW1III7dEwyamU4QmlIWWkyUjBJUGJGc2FyWWc&hl=ru Список информационных источников] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 14:03, 20 июля 2011
Автор проекта
Максимова Елена Александровна
Название проекта
"Красная книга или Возьмем под защиту."
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс.
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Почему современный человек разрушает природу?
- Проблемный вопрос: Почему книга Красная?
- Учебный вопрос: Что такое Красная книга?
- Учебный вопрос: Какие растения занесены в Красную книгу?
- Учебный вопрос: Какие животные занесены в Красную книгу?
- Проблемный вопрос: Что нужно делать для охраны растений и животных?
- Учебный вопрос: Как вести себя в лесу, водоеме?
- Учебный вопрос: Почему не нужно ловить бабочек, рвать цветы?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Какие растения и животные взяты под охрану в нашем крае?
- Учебный вопрос: Какие растения и животных Самарской области вы знаете?
- Учебный вопрос: Зачем нужно охранять растения и животные?
- Учебный вопрос: Что такое заповедник?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
