Учебный проект Культура питания
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 50 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | *Литература. | ||
| + | *Окружающий мир. | ||
| + | *Технология. | ||
| + | *Изобразительная деятельность. | ||
| − | + | 4 класс. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с здоровым питанием.На данный момент этот вопрос является очень актуальным, так как среди учащихся | + | Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с здоровым питанием.На данный момент этот вопрос является очень актуальным, так как центральное место среди заболеваний у учащихся занимают гастриты.Их возникновению способствуют много факторов,но основным является нарушение режима питания. |
Работа над проектом помогает удовлетворить познавтельный интерес учащихся к данной проблеме,побуждает к поиску дополнительной информации. обогащает их жизненный опыт, в ходе выполнения практических задач с помощью наблюдений, сравнений. выполнения исследовательской работы | Работа над проектом помогает удовлетворить познавтельный интерес учащихся к данной проблеме,побуждает к поиску дополнительной информации. обогащает их жизненный опыт, в ходе выполнения практических задач с помощью наблюдений, сравнений. выполнения исследовательской работы | ||
| − | + | Проект рассчитан на 4 урока | |
| + | '''Цель проекта''': Дать птедставление о зависимости здоровья от культуры питания и здорового образа жизни. | ||
| + | '''Задачи проекта''': | ||
| + | *познакомить учащихся с культурой питания | ||
| + | *научить выбирать для себя полезную пищу | ||
| + | *познакомить с основной группой витаминов | ||
| + | *показать какую роль играют витамины в растущем организме | ||
| + | '''Ожидаемый результат''': | ||
| + | *будут придерживаться правил культуры питания, употреблять здоровую и полезную пищу | ||
| + | *выработают основные правила питания | ||
| + | *составят таблицу вредных "Е" добавок в пищу | ||
| + | *узнают о причинах возникновения различных заболеваний желудочно- кишечного тракта | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1hhMmE9OYx4woz2nGBoXln4yZgCrh6MILSN4nS5fyQTA/edit?hl=ru&authkey=CNu9ivsH Посмотреть план проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ''Основополагающий вопрос: "Живём чтобы есть, или едим чтобы жить?" | ||
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Где живут витамины? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Основная группа витаминов необходимых для роста и развития ребенка? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какой витамин является союзником в борьбе с болезнями? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Что является кладезью витаминов? | |
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Полезно ли то,что вкусно? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие основные продукты питания были у славян? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' От кого зависит наше здоровье? | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' К каким заболеваниям ведут "Е" добавки в продукты? | |
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Полезны ли перекусы? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Назовите основные факторы для возникновения гастритов. | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какое значение имеет лес для птиц и зверей?" | |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Какие продукты нужно больше употреблять? | |
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | Какие основные продукты питания были у славян? | + | |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | От кого зависит наше здоровье? | + | |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | К каким заболеваниям ведут "Е" добавки в продукты | + | |
| − | + | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
| − | Полезны ли перекусы? | + | |
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | Какие продукты нужно больше употреблять? | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B4oLO_kCqLLSZTRlMmE1MmItY2M2MS00YzY3LTlkMmQtMTNjMzAwY2IxMzZj&hl=ru&authkey=CI_SzvIL Буклет для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYoLO_kCqLLSZGdzZmtucDhfMGN4NDJqYmdk&hl=ru&authkey=CMyZm6wF Посмотреть презентацию] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYoLO_kCqLLSZGdzZmtucDhfN2d6Zmtxcmhi&hl=ru&authkey=CJ6gpwo Презентация группы "Исследователи"] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 92: | Строка 76: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1i1Pdi1eYCGi_vS4y9-9D8QaF1jfrXWaQdeI4cWLRzZU/edit?hl=ru&authkey=CIe7wfYE# Таблицы З-И-У] |
| − | * | + | *Беседа:"Что является залогом здоровья?" |
| − | * | + | *Мозговой штурм |
| + | *Стартовая презентация учителя | ||
| + | *Тестирование базовых знаний | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/15mte2XOeArICI7-KENFWRf3zMa6jLZN8sbHdcFvA8Fw/edit?hl=ru&authkey=CPjdkPYE План проекта] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1fC6YKb8VeDzr6IC5avs_BEHyidTPo-YwUROedTNWKEA/edit?hl=ru&authkey=CI2FldwC# Журнал участника проекта] |
| − | *.. | + | *Буклет: "Культура питания" |
| + | *[https://docs.google.com/document/d/17TXnQWBbsw_je2ToSU817ewWrI4G-jhoLwFzvT42QoU/edit?hl=ru&authkey=COaF050I# Самооценка и рефлексия] | ||
| + | *Лист оценки участия ученика в обсуждении промежуточных результатов | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1Wp72u5yzRw5c9jS-v0NvbRAamgIgbUNHYtQS1IXlDys/edit?hl=ru&authkey=CPGWjvgM# Критерии оценивания презентации] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1RguWnyz3xTp_EICIK4KQ_qxRv6ODzpQHic067YWQXQ8/edit?hl=ru&authkey=CPm00cAD# Рефлексия] |
| − | * | + | *Критерии оценивания работы в группе |
| + | *Бланк самооценки "Мои достижения" | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDU1cUZ2N1FzMGs5bEFySU1KYWoyb0E6MQ '''Тест по теме "Культура питания"'''] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/qqrqH.htm '''Интерактивная игра "Витаминный салат"'''] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 14:04, 20 июля 2011
Автор проекта
Забиякина Елена Александровна
Название проекта
Творческое название проекта "Здоровое питание - здоровое поколение"
Предмет, класс
- Литература.
- Окружающий мир.
- Технология.
- Изобразительная деятельность.
4 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с здоровым питанием.На данный момент этот вопрос является очень актуальным, так как центральное место среди заболеваний у учащихся занимают гастриты.Их возникновению способствуют много факторов,но основным является нарушение режима питания. Работа над проектом помогает удовлетворить познавтельный интерес учащихся к данной проблеме,побуждает к поиску дополнительной информации. обогащает их жизненный опыт, в ходе выполнения практических задач с помощью наблюдений, сравнений. выполнения исследовательской работы
Проект рассчитан на 4 урока
Цель проекта: Дать птедставление о зависимости здоровья от культуры питания и здорового образа жизни.
Задачи проекта:
- познакомить учащихся с культурой питания
- научить выбирать для себя полезную пищу
- познакомить с основной группой витаминов
- показать какую роль играют витамины в растущем организме
Ожидаемый результат:
- будут придерживаться правил культуры питания, употреблять здоровую и полезную пищу
- выработают основные правила питания
- составят таблицу вредных "Е" добавок в пищу
- узнают о причинах возникновения различных заболеваний желудочно- кишечного тракта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: "Живём чтобы есть, или едим чтобы жить?"
- Проблемный вопрос: Где живут витамины?
- Учебный вопрос: Основная группа витаминов необходимых для роста и развития ребенка?
- Учебный вопрос: Какой витамин является союзником в борьбе с болезнями?
- Учебный вопрос: Что является кладезью витаминов?
- Проблемный вопрос: Полезно ли то,что вкусно?
- Учебный вопрос: Какие основные продукты питания были у славян?
- Учебный вопрос: От кого зависит наше здоровье?
- Учебный вопрос: К каким заболеваниям ведут "Е" добавки в продукты?
- Проблемный вопрос: Полезны ли перекусы?
- Учебный вопрос: Назовите основные факторы для возникновения гастритов.
- Учебный вопрос: Какое значение имеет лес для птиц и зверей?"
- Учебный вопрос: Какие продукты нужно больше употреблять?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Исследователи"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Культура питания"
Интерактивная игра "Витаминный салат"
