Учебный проект Цена за человеческую душу - два с полтиной
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' | + | '''''Основополагающий вопрос:''' Можно ли остаться людьми чести и совести и как быть с присущей нам энергией, на что её направлять и тратить, если хотим быть человечными и рачительными хозяевами?'' |
| − | #'' | + | #'''''Проблемный вопрос:''' Всё ли на свете подлежит купле-продаже? Из всего можно и нужно извлекать выгоду? '' |
| − | + | ##'''''Учебный вопрос:''' Каким образом Чичиков вознамерился из “господина средней руки” выбиться, подняться до уровня, когда богатство даст ему “жизнь во всех довольствах”?'' | |
| − | + | ##'''''Учебный вопрос:''' '' | |
| − | ##'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ##'' | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | #'''''Проблемный вопрос:''' Как сохранить в себе человечность даже в такие моменты жизни, когда всё, казалось бы, против тебя и ты на самом деле беспомощен? '' | ||
| + | ##'''''Учебный вопрос:''' Как Плюшкин стал Плюшкиным, или, следуя стилю сегодняшней речи, как он дошёл до жизни такой?'' | ||
| + | ##'''''Учебный вопрос:''' Как мысли, чувства и поведение личности зависят от реального присутствия других людей?'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | #'''''Проблемный вопрос:''' Почему исчезло поместное дворянство?'' | ||
| + | ##'''''Учебный вопрос:''' Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие? '' | ||
| + | ##'''''Учебный вопрос:''' Зачем вздумалось Гоголю писать о дубинноголовой помещице, которая стоит так низко на бесконечной лестнице человеческого совершенствования?'' | ||
| + | ##'''''Учебный вопрос:''' А почему Собакевич расписывает достоинства своих умерших крестьян? Кому нужна эта тень добродетелей?'' | ||
| + | '''Учебный вопрос:''' Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие? | ||
| + | '''Учебный вопрос:''' Чем, собственно, для них была жизнь? | ||
| + | '''Учебный вопрос:''' В чем особенность композиции поэмы «Мертвые души»? | ||
| + | '''Учебный вопрос:''' Для чего писатель стремился в первом томе воссоздать страшные, безнадежные, уродливые картины современной ему России, обнажить со всей беспощадностью "пошлость пошлого человека"? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 11:40, 18 августа 2011
Автор проекта Дмитриева Елена Васильевна
Название проекта Цена за человеческую душу - два с полтиной...
Предмет, класс литература 9 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли остаться людьми чести и совести и как быть с присущей нам энергией, на что её направлять и тратить, если хотим быть человечными и рачительными хозяевами?
- Проблемный вопрос: Всё ли на свете подлежит купле-продаже? Из всего можно и нужно извлекать выгоду?
- Учебный вопрос: Каким образом Чичиков вознамерился из “господина средней руки” выбиться, подняться до уровня, когда богатство даст ему “жизнь во всех довольствах”?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как сохранить в себе человечность даже в такие моменты жизни, когда всё, казалось бы, против тебя и ты на самом деле беспомощен?
- Учебный вопрос: Как Плюшкин стал Плюшкиным, или, следуя стилю сегодняшней речи, как он дошёл до жизни такой?
- Учебный вопрос: Как мысли, чувства и поведение личности зависят от реального присутствия других людей?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Почему исчезло поместное дворянство?
- Учебный вопрос: Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие?
- Учебный вопрос: Зачем вздумалось Гоголю писать о дубинноголовой помещице, которая стоит так низко на бесконечной лестнице человеческого совершенствования?
- Учебный вопрос: А почему Собакевич расписывает достоинства своих умерших крестьян? Кому нужна эта тень добродетелей?
Учебный вопрос: Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие? Учебный вопрос: Чем, собственно, для них была жизнь? Учебный вопрос: В чем особенность композиции поэмы «Мертвые души»? Учебный вопрос: Для чего писатель стремился в первом томе воссоздать страшные, безнадежные, уродливые картины современной ему России, обнажить со всей беспощадностью "пошлость пошлого человека"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
