Учебный проект Право в нашей жизни
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | '''''Проблемный вопрос''' 1:Что лучше: быть правым или иметь права?'' | + | '''''Проблемный вопрос''' 1:'''Что лучше: быть правым или иметь права?''''' |
''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?'' | ''Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?'' | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.'' | ''Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.'' | ||
| − | '''''Проблемный вопрос''' 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"'' | + | '''''Проблемный вопрос''' 2: '''"Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"'' |
| − | + | ''' | |
''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.'' | ''Учебный вопрос 1: Права человека в семье.'' | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.'' | ''Учебный вопрос 3: Современное семейное право.'' | ||
| − | '''''Проблемный вопрос''' 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?'' | + | '''''Проблемный вопрос''' 3: '''Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?'' |
| − | + | ''' | |
''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.'' | ''Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.'' | ||
Версия 11:39, 22 августа 2011
Автор проекта
Васильева Наталия Владимировна
Название проекта
Право в нашей жизни
Предмет, класс
Основы жизненного самоопределения, 11 класс
Аннотация проекта
Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Проблемный вопрос 1:Что лучше: быть правым или иметь права?
Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?
Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?
Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.
Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?
Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?
Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.
Проблемный вопрос 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!" Учебный вопрос 1: Права человека в семье.
Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.
Учебный вопрос 3: Современное семейное право.
Проблемный вопрос 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята? Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.
Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
