Учебный проект Цена за человеческую душу - два с полтиной
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Публикация учителя) |
(→Публикация учителя) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[https://docs.google.com/drawings/d/1yknzn24rc1ujHeYhyFX6Zabh23aih7sVhUQxW_Rs3uY/edit?hl=ru Буклет стр1] | [https://docs.google.com/drawings/d/1yknzn24rc1ujHeYhyFX6Zabh23aih7sVhUQxW_Rs3uY/edit?hl=ru Буклет стр1] | ||
− | + | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/d/166vw7JGuiwI8SRHmkcNzCEVcf3dvwuUIldjV922e8VM/edit?hl=ru Буклет стр2] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
Версия 09:26, 23 августа 2011
Автор проекта
Дмитриева Елена Васильевна
Название проекта
Цена за человеческую душу - два с полтиной...
Предмет, класс литература 9 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Можно ли остаться людьми чести и совести и как быть с присущей нам энергией, на что её направлять и тратить, если хотим быть человечными и рачительными хозяевами?
- Проблемный вопрос: Всё ли на свете подлежит купле-продаже? Из всего можно и нужно извлекать выгоду?
- Учебный вопрос: Каким образом Чичиков вознамерился из “господина средней руки” выбиться, подняться до уровня, когда богатство даст ему “жизнь во всех довольствах”?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как сохранить в себе человечность даже в такие моменты жизни, когда всё, казалось бы, против тебя и ты на самом деле беспомощен?
- Учебный вопрос: Как Плюшкин стал Плюшкиным, или, следуя стилю сегодняшней речи, как он дошёл до жизни такой?
- Учебный вопрос: Как мысли, чувства и поведение личности зависят от реального присутствия других людей?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Почему исчезло поместное дворянство?
- Учебный вопрос: Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие?
- Учебный вопрос: Зачем вздумалось Гоголю писать о дубинноголовой помещице, которая стоит так низко на бесконечной лестнице человеческого совершенствования?
- Учебный вопрос: А почему Собакевич расписывает достоинства своих умерших крестьян? Кому нужна эта тень добродетелей?
- Учебный вопрос: Эти люди, созданные писательским воображением, такие же, как мы, или другие?
- Учебный вопрос: Чем, собственно, для них была жизнь?
- Учебный вопрос: В чем особенность композиции поэмы «Мертвые души»?
- Учебный вопрос: Для чего писатель стремился в первом томе воссоздать страшные, безнадежные, уродливые картины современной ему России, обнажить со всей беспощадностью "пошлость пошлого человека"?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|