Учебный проект a Dangerous Place
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Мой проект посвящен изучению различных природных катастроф и стихийных бедствий, делающих нашу Землю опасным местом для проживания на ней человека.Проект рассчитан на учащихся 8 класса, которые уже изучали данную тему в курсе физической географии.Проект также охватывает предмет ОБЖ. | + | Мой проект посвящен изучению различных природных катастроф и стихийных бедствий, делающих нашу Землю опасным местом для проживания на ней человека.Проект рассчитан на учащихся 8 класса, которые уже изучали данную тему в курсе физической географии.Проект также охватывает предмет ОБЖ.Учащимся необходимо знать какие стихийные бедствия могут произойти в тех или иных частях света, т.к.в современное время граждане России предпочитают ездить отдыхать "за три моря", а так же какие меры безопасности предпринять, если не удалось избежать стихийного бедствия. |
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 22:13, 23 августа 2011
Автор проекта
Бурмасова Нина Витальевна
Название проекта
Dangerous Place
Предмет, класс
английский язык 8 класс
Краткая аннотация проекта
Мой проект посвящен изучению различных природных катастроф и стихийных бедствий, делающих нашу Землю опасным местом для проживания на ней человека.Проект рассчитан на учащихся 8 класса, которые уже изучали данную тему в курсе физической географии.Проект также охватывает предмет ОБЖ.Учащимся необходимо знать какие стихийные бедствия могут произойти в тех или иных частях света, т.к.в современное время граждане России предпочитают ездить отдыхать "за три моря", а так же какие меры безопасности предпринять, если не удалось избежать стихийного бедствия.
План проекта
Стартовый этап (запуск проекта) 1й урок ознакомление с проектом "Dangerous Place" изучение лексических единиц, обозначающих различные стихийные бедствия распределение учащихся по группам для проведения исследований по проекту Основные этапы работы над проектом Проведение исследований учащимися -работа с различными источниками информации -анализ полученной информации -оформление результатов исследования Проведение промежуточного контроля (словарный диктант, кроссворд, викторина) Консультирование учащихся Подготовка презентации Подведение итогов проекта Защита исследовательских работ
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему Земля опасное место для жизни человека?
- Проблемный вопрос:Чем опасны землетрясения?
- Учебный вопрос:Каковы признаки землетрясения?
- Учебный вопрос:Может ли в Тольятти произойти землетрясение?
- Учебный вопрос:Каковы последствия землетрясений?
- Проблемный вопрос:Какой разрушительной силой обладает торнадо?
- Учебный вопрос:Что такое торнадо?
- Учебный вопрос:Какова скорость ветра в торнадо?
- Учебный вопрос:В какой стране, в какое время года и в какое время суток чаще всего бывает торнадо?
- Проблемный вопрос:Как извержения вулканов влияют на климат Земли?
- Учебный вопрос:Где находятся действующие вулканы?
- Учебный вопрос:Каковы последствия извержений вулканов?
- Учебный вопрос:Почему происходят извержения вулканов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
А.А.Летягин "География Начальный курс 6 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений "Что? Зачем? Почему?" Большая книга вопросов и ответов.Москва ЭКСМО 2004 с.100,112,114 Большая школьная энциклопедия т.1 с.494,508 Английский с удовольствием. Учебник для 8 класса общеобразовательных школ. Титул.2010
