Учебный проект Чудеса воды

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 64: Строка 64:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
 
[[
 
<!---------------------------------------------------------->
 
 
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' </p>
 
 
==Тема исследования==
 
 
 
==Актуальность проблемы==
 
 
==Цель==
 
 
 
 
==Задачи==
 
 
==Гипотеза==
 
 
 
==Этапы исследования==
 
 
 
 
==Объект исследования==
 
 
 
 
 
==Методы==
 
 
 
 
==Ход работы==
 
 
 
 
==Наши результаты==
 
 
==Выводы==
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
                             
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
 
 
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]]]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
  
  
 +
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
  
  

Версия 22:16, 23 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Корнеева Жанна Анатольевна

Название проекта

Чудеса воды

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Жить без чудес неинтересно. А где взять, встретить или найти чудеса? Оказывается, они рядом с нами. Поэтому наш проект посвящён изучению самого привычного, но загадочного вещества на Земле - воде.

Что скрывает вода? Почему вода - самый удивительный дар природы человеку? На эти и ещё многие вопросы ребята ответят в ходе исследовательской деятельности.

Проект рассчитан на учащихся 3 класса, охватывает изучение тем по окружающему миру: «Вода и её свойства», «Чудесные превращения в природе». Его продолжительность–3 недели (на уроках окружающего мира и во время внеурочной деятельности)

Задачи работы над проектом:

- научить самостоятельному достижению намеченной цели;

- научить предвидеть мини-проблемы, которые предстоит при этом решить;

- формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи;

- сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;

- сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт;

- сформировать навыки совместной работы и делового общения в группе.

Данный проект позволит учащимся более подробно познакомиться не только с программным материалом, но и даст возможность лучше изучить свой край, узнать много нового и интересного, обогатить свой жизненный опыт с помощью наблюдений, сравнений и обобщений, с помощью опытов познакомиться с чудесными превращениями в природе.

В результате реализации проекта обучающиеся получат возможность совершенствовать и расширять круг общих умений, навыков, необходимых в жизни и обучении.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Есть ли дворцы у воды?

  1. Проблемный вопрос: В чём чудо воды?
    1. Учебный вопрос: Какова роль воды в природе?
    2. Учебный вопрос: Какими интересными свойствами обладает вода?
    3. Учебный вопрос: Откуда берётся и куда исчезает вода?
  1. Проблемный вопрос: Что может натворить вода?
    1. Учебный вопрос: Как образуются пещеры?'
    2. Учебный вопрос: Откуда берутся ледяные исполины?
    3. Учебный вопрос: Как песок превращается в песчаный замок?
  1. Проблемный вопрос: Что скрывают Жигулёвские горы?
    1. Учебный вопрос: Как появились Жигули?
    2. Учебный вопрос: Откуда в Самарской Луке подземелья?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/