Учебный проект Право в нашей жизни
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Аннотация проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. | + | |
| + | Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания. | ||
| + | |||
| + | Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов. | ||
| + | |||
| + | Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель). | ||
| + | |||
| + | Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина. | ||
| + | |||
| + | Задачи проекта: | ||
| + | 1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека | ||
| + | 2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами | ||
| + | 3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников | ||
| + | |||
| + | Проект рассчитан на учащихся 11 классов. | ||
| + | |||
| + | Проект является интеграцией предметов истории и обществознания. | ||
| + | |||
| + | Ожидаемые результаты: | ||
| + | - личностные: | ||
| + | 1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте | ||
| + | 2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты | ||
| + | - метапредметные: | ||
| + | 1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности. | ||
| + | - предметные: | ||
| + | 1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека | ||
| + | 2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав | ||
| + | 3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию | ||
| + | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 11:11, 24 августа 2011
Автор проекта
[|Васильева Наталия Владимировна]
Название проекта
Право в нашей жизни
Предмет, класс
Основы жизненного самоопределения, 11 класс
Аннотация проекта
Проект «Право в жизни человека» позволит учащимся 11 классов освоить ряд нормативных документов РФ, определить важность знания прав человека в жизни, ознакомиться с историей развития права. Проект построен на интеграции знаний учащихся в 2-х предметных областях: истории и обществознания.
Новизна проекта заключается в его практико-ориентированном характере и высоком уровне актуальности в личном опыте человека. Учебный проект направлен на практическое освоение знаний о правах человека, формах их закрепления в нормативно-правовой базе РФ, способах защиты прав в современном обществе.
Учащиеся получат возможность познакомится с историей развития права начиная с периода средневековья до наших дней. Актуальность проекта заключается в возможности применения полученных знаний в сегодняшней жизни для защиты своих законных интересов.
Проект будет полезен учащимся не только с социально-значимой стороны, но и необходим для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
Продолжительность проекта - 7 учебных занятий (7 недель).
Цель проекта: формирование у учащихся знаний, умений и навыков исследования правовых источников РФ для приобретения опыта осознавания себя с позиции гражданина.
Задачи проекта: 1. Организовать учащихся на исследование нормативно-правовой базы РФ о правах человека 2. Сформировать у учащихся навыки практико-исследовательской работы с нормативными документами 3. Формировать гражданскую позиция личности учащегося, развивать творческие и аналитико-прогностические способности школьников
Проект рассчитан на учащихся 11 классов.
Проект является интеграцией предметов истории и обществознания.
Ожидаемые результаты: - личностные: 1)знания правовых категорий и формы их применения в личном опыте 2) знания о правах несовершеннолетних, формах их защиты - метапредметные: 1) уметь анализировать исторические документы, факты из личного опыта в рамках создание единого информационного пространства системы правоспособности личности. - предметные: 1)знания об истории развития права в России, значении права в жизни современного человека 2) умения определять специфику правовых отношений и поле применения прав 3) навыки использования знаний о правах в сдаче ЕГЭ по обществознанию
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Проблемный вопрос 1:Что лучше: быть правым или иметь права?
Учебный вопрос 1: Кто прав: мужчина, богач или человек?
Учебный вопрос 2: Как в нашу жизнь вошли права человека?
Учебный вопрос 3: Первые документы по правам человека.
Учебный вопрос 4: Как и когда произошло международное признание прав человека?
Учебный вопрос 5: Что называют "правами человека"?
Учебный вопрос 6: Классификации прав человека.
Проблемный вопрос 2: "Жениться не напасть, как бы замужем не пропасть!"
Учебный вопрос 1: Права человека в семье.
Учебный вопрос 2: Возникновение семейного законодательства и его цели.
Учебный вопрос 3: Современное семейное право.
Проблемный вопрос 3: Что должен знать козленок, чтобы его не съел волк или другие козлята?
Учебный вопрос 1: Формы защиты прав несовершеннолетних.
Учебный вопрос 2: Правовые институты РФ.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
