Учебный проект:Зачем нужно словообразование?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
[[Зачем нужно словообразование?]]
+
Зачем нужно словообразование?
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
[[Русский язык 5 класс]]
+
Русский язык 5 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 20: Строка 20:
  
 
Задачи:  
 
Задачи:  
1) подвести  учащихся к пониманию морфемы как значимой части слова;
+
* подвести  учащихся к пониманию морфемы как значимой части слова;
2) научить обоснованно выделять морфемы и пользоваться морфемными схемами;
+
* научить обоснованно выделять морфемы и пользоваться морфемными схемами;
3) выявить роль морфем в языке.
+
* выявить роль морфем в языке.
  
Проект охватывает изучение тем по трём предметам:
+
'''Проект охватывает изучение тем по трём предметам:'''
  
Русский язык
+
'''Русский язык'''
- Изменение и образование слов
+
* Изменение и образование слов
- Состав слова
+
* Состав слова
- Орфография
+
*Орфография
- Культура речи
+
* Культура речи
  
Литература
+
'''Литература'''
- Выразительные средства языка
+
* Выразительные средства языка
  
Иностранный язык
+
'''Иностранный язык'''
- Грамматика. Составные части слова.
+
*Грамматика. Составные части слова.
  
Ожидаемый результат:
+
'''Ожидаемый результат:'''
 
Работа в проекте предупредит формальное выделение морфем и поможет ребятам осознать взаимосвязь языковых явлений, формировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять.
 
Работа в проекте предупредит формальное выделение морфем и поможет ребятам осознать взаимосвязь языковых явлений, формировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 00:13, 30 августа 2011


Содержание

Автор проекта

Сухова Раиса Рифовна

Название проекта

Зачем нужно словообразование?

Предмет, класс

Русский язык 5 класс

Краткая аннотация проекта

Более двух третьих всех орфографических правил, включённых в школьные учебники, опираются на умение анализировать слово по составу. "Морфемика и словообразование" - наиболее сложный раздел учебного курса языка. Работа над проектом позволит узнать, насколько интересна наука о русском языке, сколько она таит в себе умного, удобного, неожиданного, яркого, иногда загадочного, а порой и труднообъяснимого, но полезного.

Проект разработан для учащихся 5-ых классов и рассчитан на 3 недели.

Цель проекта: пробудить интерес к осознанному изучению языка.

Задачи:

  • подвести учащихся к пониманию морфемы как значимой части слова;
  • научить обоснованно выделять морфемы и пользоваться морфемными схемами;
  • выявить роль морфем в языке.

Проект охватывает изучение тем по трём предметам:

Русский язык

  • Изменение и образование слов
  • Состав слова
  • Орфография
  • Культура речи

Литература

  • Выразительные средства языка

Иностранный язык

  • Грамматика. Составные части слова.

Ожидаемый результат: Работа в проекте предупредит формальное выделение морфем и поможет ребятам осознать взаимосвязь языковых явлений, формировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем нужно словообразование?

  1. Проблемный вопрос:Какая морфема языка важнее?
    1. Учебный вопрос:Что такое морфема?
    2. Учебный вопрос:Какие бывают морфемы?
    3. Учебный вопрос:Что такое морфемная (словообразовательная) модель слова?
  2. Проблемный вопрос:Откуда берутся слова -"беззаконники" в языке?
    1. Учебный вопрос:Что такое словообразование?
    2. Учебный вопрос:Какие способы образования слов знаете?
    3. Учебный вопрос:Какие слова называются индивидуально-авторскими?
  3. Проблемный вопрос:Как знание частей слова может помочь стать "полиглотом"?
    1. Учебный вопрос:Кто такой полиглот?
    2. Учебный вопрос:Какие части слов иностранного языка вам знакомы?
    3. Учебный вопрос:Какие способы образования слов встречаются в иностранных словах?

заголовок ссылки== Публикация учителя == [[1]] Буклет для учащихся

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме:Какая морфема языка важнее?


Исследование учащихся в проекте [[ <p align=right> Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Актуальность проблемы

Цель

Задачи

Гипотеза

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

  • ...
  • ...
  • ...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ....Название проекта]] </p>

Тема исследования

Актуальность проблемы

Цель

Задачи

Гипотеза

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

  • ...
  • ...
  • ...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ....

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/