Учебный проект Фразеологизмы
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 113: | Строка 113: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Вводная презентация учителя |
| − | * | + | *Инструкции и памятки |
| − | * | + | *Таблицы З-И-У |
| | | | ||
| − | * | + | *Работа с дидактическим материалом,обсуждение |
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82V08zTWIzajc4R0lHYTRCemh6aUE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&ifq викторина] | *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE82V08zTWIzajc4R0lHYTRCemh6aUE6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy00OTA1ZTQ2OS02MmI2LTQ3NzMtOTliOS0zZWFlMjM0MDc5MmQ&ifq викторина] | ||
| − | * | + | *Проверочные листы |
| | | | ||
*[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра] | *[http://classtools.net/widgets/jigsaw_0/4e9Rz.htm игра] | ||
| − | *[https://docs.google.com/document/d/1LQXthNasMQl73dOK4OssILKDrx5UMLJInn61o6B1Qx4/edit?hl= | + | *[https://docs.google.com/document/d/1LQXthNasMQl73dOK4OssILKDrx5UMLJInn61o6B1Qx4/edit?hl=ru лист самооценки] |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
Версия 16:19, 31 августа 2011
Автор проекта
Паршина Валентина Ивановна
Название проекта
Фразеологизмы
Предмет, класс
Русский язык. 3класс Литература. Риторика.
Краткая аннотация проекта
Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимпния и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся начальных классов значение пословиц и поговорок русского языка. Пословицы и поговорки составляют наиболее многочисленную часть русской фразеологии. Наиболее успешной формой работы для изучения этого вопроса Воспитание постоянного внимания и живого интереса к фразеологии имеет особое значение, так как Обогащение активного фразеологического запаса- это длительный процесс,который не должен ограничиваться только пребыванием в школе.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стать раскрытие значений пословиц и поговорок русского языка.Пословицы и поговоркисоставляют наиболее многочисленную часть русской фразеологии. Однако в школе им уделяется мало внимания. Поэтому мы кроме русского языка и литературы над этой темой работаем на уроках ДОУ риторики.
Данный проект расчитан для учащихся 3 класса.
Продолжительность проекта 3 урока.
Цель проведения проекта Познакомить учащихсяс богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.
Задачи проведения проекта
Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.
Развивать речь,внимание,мышление;
Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;
Воспитывать взаимопомощь.
На кого рассчитан проект
Какие учебные темы охватывает проект\
Русский язык
Синонимы.
Антонимы.
Лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова.
Литература: Произведения устно-народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки)
Ожидаемый результат проекта Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся: Смогут различать синонимы и антонимы. Будут распозновать лексическое значение слова. Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы. Назовут словари, которые раскрывают значение слов . Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах. Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. Проинсценируют сценку. Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет. Проведут викторину по учебной теме. В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
План проекта
Вопросы,направляющие проект
Основополагающий вопрос: А можно ли "водить за нос"?
- Проблемный вопрос:Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
- Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие выражения в переносном смысле вы знаете?
- Учебный вопрос:Где вы встречались в быту с фразеологизмами?
- Проблемный вопрос:Как можно разукрасить нашу речь?
- Учебный вопрос:Что такое синонимы?
- Учебный вопрос:Что такое антонимы?
- Учебный вопрос:Что такое сравнение(метафора)?
- Проблемный вопрос:Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
- Учебный вопрос:Что такое лексическое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое прямое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое переносное значение слова?
- Проблемный вопрос:В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в сказках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?
- Проблемный вопрос:Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?
- Учебный вопрос:Как появились фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Как профессия влияет на фразеологизмы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
