Учебный проект Островок здоровья

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Вопросы, направляющие проект)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 86 промежуточных версий 3 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
Таничева Ирина Георгиевна,
+
[http://goo.gl/gSCVl Таничева Ирина Георгиевна],
−
Боброва Татьяна Юрьевна
+
[http://goo.gl/tKkav Боброва Татьяна Юрьевна]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
 +
Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.
  
 +
'''Цель проекта:'''
 +
*Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.
 +
*Исследовать способы оздоровления своего организма.
 +
*Делать выводы.
  
−
== План проекта ==
+
'''Задачи:'''
 +
1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье.
 +
2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать.
 +
3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек.
 +
Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.
  
 +
Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.
  
 +
-Окружающий мир. Раздел "Мы и наше здоровье", учебная тема "Это зависит от тебя"
 +
-Физическая культура. Раздел "Способы физкультурной деятельности", учебная тема "Самостоятельные занятия"
 +
-Внеклассная работа. Классный час "Вредные и полезные привычки". Конкурс-викторина "В здоровом теле-здоровый дух"
 +
Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.)
 +
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 +
Личностные результаты. Учащиеся смогут:
 +
*приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;
 +
*повысить интерес к здоровому образу жизни.
 +
Метапредметные результаты:
 +
*осуществлять информационный поиск;
 +
*структурировать найденную информацию и проводить анализ;
 +
*делать выводы
 +
Предметные результаты:
 +
*умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия
 +
*умение составлять "Режим дня"
 +
*уметь различать вредные и полезные привычки
 +
*знать и применять виды закаливания
 +
 +
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1eckczyBYWXS8piUwKu-SQArY9Bm6E-Ub2NGTKmx1e7Q/edit?hl=ru План проекта]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
−
'''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''
+
'''Как люди могут сохранить свое здоровье?'''
 +
* Почему табак называют ядом?''
 +
*# Как табак влияет на здоровье человека?
 +
*# Какие болезни вызывает табакокурение?
 +
*# Какие вещества содержатся в табачном дыме?
 +
*# Почему многие люди курят?
 +
*  Зачем человек придумал часы?
 +
*# Почему нужно соблюдать режим дня?
 +
*# Что такое режим дня?
 +
*# Зачем школьнику режим?
 +
*# Почему так трудно соблюдать режим дня?
 +
* Почему закалённым людям не страшна простуда?
 +
*# Чем полезна ходьба босиком?
 +
*# Как правильно выполнять обтирания и обливание?
 +
*# Каковы признаки здорового и закалённого человека?
 +
* Здоровье - это здорово?
 +
*# Почему день нужно начинать с зарядки?
 +
*# Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?
 +
*# Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?
  
−
Почему табак называют ядом?''
+
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1nBh8B3G6hv00jn_TG1c3HOeTg-8lDQ-Vh2rPsFk3IPI/edit?hl=ru 1]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1omGFjw694ory5KUq2zY27bFcA5e3iSybue0Lt2Z7B44/edit?hl=ru 2]
 +
== Публикация ученика ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1XzTGEs5aqP8keP8trx9cNfYPXwYdiOpQ2kVGAWYbMLQ/edit?hl=ru 1]
 +
[https://docs.google.com/document/d/1hW1UiTaTFIHuyPk_K0P2fRdmLpim0-PnqMHdke4mY_k/edit?hl=ru 2]
  
−
1.Как табак влияет на здоровье человека?
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
2.Какие болезни вызывает табакокурение?
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&hl=ru Презентация "Начальная школа-островок здоровья"]
−
3.Какие вещества содержатся в табачном дыме?
+
−
4.Почему многие люди курят?
+
  
−
Почему нужно соблюдать режим дня?
+
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[http://wikiwall.ru/wall/16debd81222071eccaee9d62a2dfdaae/81b4a0b68dfa0b9c779b606a4d61fa09 WIKI-Стенгазета "Начальная школа-островок здоровья"]
  
−
1.Зачем человек придумал часы?
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYjUzODM5YTgtZjdmOS00ZDFkLTlhYTQtMzI4NjZlZmE1NGRk&hl=ru  Памятка "Режим дня" стр.1]
−
2.Что такое режим дня?
+
−
3.Зачем школьнику режим?
+
−
4.Почему так трудно соблюдать режим дня?
+
  
−
В чём значение закаливающих процедур?
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcYTFkMGFiNmMtMTRlNC00ZWM3LWE3ODItMzExNmMwZTM2N2U5&hl=ru Памятка "Режим дня" стр.2]
  
−
1.Чем полезна ходьба босиком?
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcOTRiM2Q2NTMtZWJlMy00NDc3LTkwNmItMjMyMzRlZDZlMGY4&hl=ru  Буклет. Физминутки. 1]
−
2.Как правильно выполнять обтирания и обливание?
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B9MU5slY7zLcNjNhMGNiOTEtZTEzZi00OTJiLWIzMjMtYzM4NWZhMzg2ZDcy&hl=ru  Буклет. Физминутки. 2]
−
3.Каковы механизмы закаливания?
+
  
−
Как я укрепляю своё здоровье?
+
[https://docs.google.com/document/d/1dOlmURnxX68If8sqgvHri0RBxv9b-v0oA7tifPkIQ8k/edit?hl=ru Исследования учащихся]
  
−
1.Значение утренней гимнастики?
+
[[Иследование учащихся в проекте островок здоровья ]]
−
2.Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?
+
−
3.Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?
+
−
 
+
−
== Публикация учителя ==
+
−
 
+
−
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
−
 
+
−
 
+
−
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
  
 +
[[Оформление исследований учащихся в учебном проекте2]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 62: Строка 103:
  
 
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/17RviQAj8F1_8La2t5qw-yVywXEImbCdLCPyeWWXFXeA/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
 +
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 70: Строка 114:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
−
* ...
+
* [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета"Здоровы ли вы физически?"]
−
*...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdMU5slY7zLcZGc3NnE3NjlfMGtzOXQ4aGN4&hl=ru Презентация "Начальная школа-островок здоровья"]
−
*...
+
* Карта З-У-Н
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ  Тест "Почему ты занимаешься физическими упражнениями?"]
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1IqvXTLhb-E91Oi0BMtqbzdyqkbDly37CUsttGyPzlmc/edit?hl=ru  Лист самооценивания в группе]
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1ZQNvLK38C--gLpox-1qJ7bIiSSosGhu6yHPn3VxwGuo/edit?hl=ru  Лист рефлексии]                                                       
−
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1RX9ODxgkPnTYvYBIznCgIx_7gUhjCrUvsobnIXMBYnE/edit?hl=ru  Лист оценивания буклета]
−
*...
+
*Карта З-У-Н
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1pNTNsUGh4VmRyR0YxMEROMHNWd2c6MQ Анкета]
  
 +
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNobGJzb1F0Vl9aTzFBdVVmZGI3MkE6MQ  Тест]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/SXRgu.htm  Игра. Спорт! Спорт! Спорт!]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_1/eMhkg.htm  Игра.Составь режим дня.]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1-qzGJhk1aEYWTIVTBcNRoj9v3bcSr3vU6sW9Ow_Zj_Q/edit?hl=ru Список источников]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
 +
[https://docs.google.com/document/d/13ylvTijqnIPfMU6aoomlYGItATun_3mSb0TkymlRpMU/edit?hl=ru  Визитная карточка проекта Таничевой И.Г]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1Co6DBjJpg2niNedMzNZjr9xy4OwYh81a1vZgqYEMt4o/edit?hl=en_US Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1HFeTKfC_QdHcpK5OU_K5C9_hgxgM__19QUHLy1On-10/edit?hl=ru  Использование сервиса Beb.2.0]

Текущая версия на 21:45, 4 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Таничева Ирина Георгиевна, Боброва Татьяна Юрьевна

Название проекта

Начальная школа - островок здоровья.

Предмет, класс

Окружающий мир, физическая культура, внеклассная работа

Краткая аннотация проекта

Данный проект расчитан на учеников 3-х классов.

Цель проекта:

  • Научиться навыкам исследовательской работы:планировать, оформлять и защищать проект.
  • Исследовать способы оздоровления своего организма.
  • Делать выводы.

Задачи: 1.Сформировать понятие о здоровом образе жизни и факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье. 2.Развивать умения организовывать работу в группе, публично выступать. 3.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью,продолжить формирование положительных привычек. Третьеклассникам важно знать, что современные условия жизни нашего общества с непрерывно растущими нервно-психическими нагрузками и резким обострением вопросов безопасности жизнедеятельности приводят к тому, что духовное и физическое здоровье детей слабеет, его нужно беречь и укреплять.

Проект охватывает следующие учебные предметы: окружающий мир,физическая культура и внеклассная работа.

-Окружающий мир. Раздел "Мы и наше здоровье", учебная тема "Это зависит от тебя" -Физическая культура. Раздел "Способы физкультурной деятельности", учебная тема "Самостоятельные занятия" -Внеклассная работа. Классный час "Вредные и полезные привычки". Конкурс-викторина "В здоровом теле-здоровый дух" Проект расчитан на 3 часа: 2 недели (окружающий мир - 1ч; физическая культура - 1ч; Внеклассная работа - 1ч.) После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: Личностные результаты. Учащиеся смогут:

  • приобрести опыт коллективных взаимоотношений и взаимопомощи;
  • повысить интерес к здоровому образу жизни.

Метапредметные результаты:

  • осуществлять информационный поиск;
  • структурировать найденную информацию и проводить анализ;
  • делать выводы

Предметные результаты:

  • умение описывать и охарактеризовывать факты, открытия
  • умение составлять "Режим дня"
  • уметь различать вредные и полезные привычки
  • знать и применять виды закаливания

План проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Как люди могут сохранить свое здоровье?

  • Почему табак называют ядом?
    1. Как табак влияет на здоровье человека?
    2. Какие болезни вызывает табакокурение?
    3. Какие вещества содержатся в табачном дыме?
    4. Почему многие люди курят?
  • Зачем человек придумал часы?
    1. Почему нужно соблюдать режим дня?
    2. Что такое режим дня?
    3. Зачем школьнику режим?
    4. Почему так трудно соблюдать режим дня?
  • Почему закалённым людям не страшна простуда?
    1. Чем полезна ходьба босиком?
    2. Как правильно выполнять обтирания и обливание?
    3. Каковы признаки здорового и закалённого человека?
  • Здоровье - это здорово?
    1. Почему день нужно начинать с зарядки?
    2. Какое место в твоей жизни занимает занятие спортом?
    3. Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?

Публикация учителя

1 2

Публикация ученика

1 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация "Начальная школа-островок здоровья"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

WIKI-Стенгазета "Начальная школа-островок здоровья"

Памятка "Режим дня" стр.1

Памятка "Режим дня" стр.2

Буклет. Физминутки. 1 Буклет. Физминутки. 2

Исследования учащихся

Иследование учащихся в проекте островок здоровья

Оформление исследований учащихся в учебном проекте2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Стратегии оценивания


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета

Тест

Игра. Спорт! Спорт! Спорт!

Игра.Составь режим дня.

Информационные источники

Список источников

Другие документы

Визитная карточка проекта Таничевой И.Г

Визитная карточка проекта Бобровой Т.Ю.

Использование сервиса Beb.2.0

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BA_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F&oldid=277357»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/