Исследование по теме:Великан среди карликов
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | * Выбрать объект исследования | |
| − | + | * Определить актуальность | |
| + | * Выбрать предмет исследования | ||
| + | * Сформулировать гипотезу | ||
| + | * Обозначить проблему исследования | ||
| + | * Поставить цель исследования | ||
| + | * Определить задачи исследования | ||
| + | * Выбрать методы исследования | ||
| + | * Разработать продукт исследования | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 15:07, 5 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Великан среди карликов (роль личности в истории)
Актуальность проблемы
В начале 21 века Россия вынуждена решать комплекс сложнейших экономических задач, вставших перед ней. Для страны, переживающей процесс обновления и реформирования экономики важно не только искать пути решения ряда насущных вопросов, но и по-новому осмыслить уже накопленный опыт. Очень важно и увидеть, как условия, сложившиеся в стране тем или иным способом определяют возможности осуществления реформ, так и судьбу реформатора в России.
Цель
На основе подбора, анализ и обобщения данных разных источников определить предпосылки, задачи, а главное возможности механизмов реализации реформ П. А. Столыпина.
Задачи
- Выявить особенности аграрной реформы Столыпина.
- Изучить механизмы и способы проведения реформ.
- Опредилить судьбу самодержавной власти в «столыпинской России»
Гипотеза
Великан среди карликов
Этапы исследования
- Выбрать объект исследования
- Определить актуальность
- Выбрать предмет исследования
- Сформулировать гипотезу
- Обозначить проблему исследования
- Поставить цель исследования
- Определить задачи исследования
- Выбрать методы исследования
- Разработать продукт исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
