Учебный проект Лечить планету

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Предмет, класс)
(План проекта)
 
(не показаны 87 промежуточных версий 3 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Машистова Анастасия Анатольевна
+
[[Участник:Машистова|Машистова Анастасия Анатольевна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
варианты
+
'''Как аукнется, так и откликнется.'''
1. Лечить планету сообща.
+
2. Может ли земля заболеть?
+
3. Как аукнется, так и откликнется.
+
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
Окружающий мир. 4 класс
 
Окружающий мир. 4 класс
 +
Математика, литературное чтение, риторика, информатика, изобразительное искусство и художественный труд.
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Роль леса в природе и жизни людей.
  
 +
C самого раннего детства лес входит в жизнь человека как таинственный волшебник, добрый и надёжный друг. Он постоянный спутник русских сказок и былин, соучастник нашей богатой истории. Он всегда связывается с понятием Родина. Лес с незапамятных времён служит людям. Он лечит и кормит, даёт разнообразное и универсальное сырьё, отвечает на самые различные людские нужды. Леса называют "легкие нашей планеты". Лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают очень много углекислого газа. Подсчитано, что один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек! Лес - дом для растений, животных, грибов; защитник воздуха, водоемов и почв; место для отдыха человека; источник ягод,  грибов, лекарственных растений; источник древесины.
 +
Охрана лесов - обязанность государства. Но не только......
 +
 +
Данный проект проводится на уроках окружающего мира по теме "Леса России". 4 класс.
 +
 +
Продолжительность проекта 8уроков, 3 экскурсии.
 +
 +
Цель:
 +
Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.
 +
 +
Задачи:
 +
# Помочь учащимся научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.
 +
# На основе экологических связей развивать логическое и дивергентное мышление, память, речь.
 +
# Совершенствовать навыки самоанализа и самопроверки.
 +
# Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к труду человека.
 +
# Воспитывать эстетический вкус, организованность и наблюдательность, умение работать в группе, толерантность и эмпатию.
 +
 +
 +
Ожидаемые результаты.В ходе проекта  ребенок научится:
 +
* Добывать информацию из разных источников и работать с ней;
 +
* работать в команде;
 +
* позиционировать свою точку зрения и защищать ее;
 +
* находить интересное в необычном;
 +
* создавать ценности сделанные  собственными руками;
 +
* вести исследовательскую работу;
 +
* ценить накопленный человечеством опыт;
 +
* иметь активную жизненную позицию;
 +
* Любить природу и быть ее защитником.
 +
 +
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
 +
* математика - решение задач, вычисление площади;
 +
* литературное чтение - стихи и рассказы о лесе;
 +
* риторика - чтение и составление рассказов, стихов, загадок, сказок;
 +
* изобразительное искусство и художественный труд - изготовление поделок, стенгазет, проращивание ростков...
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
'''Подготовительный этап'''. 1 урок, 1экскурсия
  
 +
'''1 Вводная экскурсия.'''
  
 +
'''1 урок'''
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
# Определение темы проекта.
 +
# Вводная презентация учителя.
 +
# Мотивация учащихся к работе с проектом.
 +
# Деление на группы.
 +
# Постановка задач перед группами.
 +
# Обсуждение источников информации.
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
'''Основной этап.''' 6 уроков, 2 экскурсии
  
#''Проблемный вопрос:''
+
'''1 урок'''
##''Учебный вопрос:''
+
# Сбор информации.
##''Учебный вопрос:''
+
#Консультация с педагогом по информатике, биологии.
##''Учебный вопрос:''
+
'''2 урок'''
#''Проблемный вопрос:''
+
# Выращивание ростков деревьев.
##''Учебный вопрос:''
+
#Размещение "Зеленого уголка" в кабинете ИЗО.
##''Учебный вопрос:''
+
'''3 урок'''
##''Учебный вопрос:''
+
# Работа с дополнительной литературой, поиск материала в Интернете.
#''Проблемный вопрос:''
+
# Беседа об авторском праве.
##''Учебный вопрос:''
+
'''4 урок'''
##''Учебный вопрос:''
+
# Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы.
##''Учебный вопрос:''
+
# Привлечение родителей, интервьюирование людей, посещающих лес.
 +
# Заполнение карт З-И-У.
 +
'''5 урок'''
 +
# Групповая работа по заданной проблеме проекта.
 +
# Сбор материала и его классификация.
 +
# Помощь учителя индивидуально-групповая в неурочное время.
 +
 
 +
'''1 экскурсия'''. Экскурсия в лес.
 +
 
 +
'''2 экскурсия'''. Институт Экологии, консультации с научными работниками.
 +
 
 +
'''6 урок'''
 +
# Обсуждение предварительных результатов. Самооценка.
 +
# Оформление результатов в выбранных формах. Подготовка к защите проекта.
 +
 
 +
 
 +
'''Итоговый этап.'''
 +
 
 +
'''1 урок'''
 +
# Защита проектов.
 +
# Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания.
 +
# Рефлексия учащихся.
 +
# Награждения.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
'''Кем должен быть человек - сыном природы или ее покровителем?'''
 +
#'''''Возможна ли жизнь на земле без леса?'''''
 +
##''Лес - это друг или враг?''
 +
##''Что значит использовать лес по- хозяйски?''
 +
##''А зависит ли "здоровье" леса от чистоты воздуха?''
 +
#'''''Как лес помогает людям быть здоровыми? '''''
 +
##''Почему леса называют "легкие нашей планеты", защитниками водоемов и почв?''
 +
##''Что нужно делать, чтобы лесов было больше?''
 +
##''Что зависит от каждого из нас?''
 +
#'''''Жить без экологических проблем - это возможно?'''''
 +
##''Лес и река..Существует ли между ними экологическое равновесие?''
 +
##''Если экологическое равновесие нарушено, можно ли его восстановить?''
 +
##''Какие экологические законы ты знаешь?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGNzM0MTkzM2UtNTkyNS00OThkLWJjMTUtM2VjNGVmMmI0MGY4&hl=ru буклет]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfBHtYMrrSLGZGR2cWJ0enZfMzVnNDRuY3I1Yw&hl=ru Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся в проекте Лечить планету]]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1cJXVvRl2iWMIiyBXGqSebQvyOMD7ln7OfT8otU_8Q0M/edit?hl=ru Темы исследований]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
[https://docs.google.com/present/view?id=ddvqbtzv_3f8z8bdgw Презентация 1 группы]
  
План оценивания.
+
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGNzBiZDRlYjItYzZiMS00YWQ1LWI4OGMtMDdiZTBjODQwY2Zh&hl=ru Стратегии оценивания]
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
 
  |'''До начала проекта'''
 
  |'''До начала проекта'''
  |'''В ходе проекта'''
+
  |'''В ходе проекта'''тест
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
|-
+
|-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Мозговой штурм
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZ3cTZ3MFVveWctYkJzYWJscDB2NFE6MQ тест]
*...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AfBHtYMrrSLGZGR2cWJ0enZfMzVnNDRuY3I1Yw&hl=ru Презентация учителя]
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGMDFkNjVhNmQtMTVhMy00ODcwLThjOWUtYmY1M2NjMjY4MWIz&hl=ru Самооценочный лист]
*...
+
* Критерии оценки творческих работ
*...
+
*  
 
  |
 
  |
*...
+
* Викторина "Лесной вестник"
*...
+
* Контрольный лист опроса
*...
+
* [https://docs.google.com/leaf?id=0B_BHtYMrrSLGMWNhNjViMTYtOGM4OC00ZGE3LTg1MTctMjYwYTY5MGI1MWZl&hl=ru Рефлексия по завершению проекта]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZ3cTZ3MFVveWctYkJzYWJscDB2NFE6MQ тест]
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=ddvqbtzv_35kdnznrdb Дидактика по проекту]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/18OlCem08mlTDhU64J2E-ez_ZDFPbgXVI8iM8qm5ahAk/edit?hl=ru источники]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1lh4maygNsxgIG7W8Cj98WBQD5FDA_kZvYnQCI5be2YY/edit?hl=ru таблица веб 2.0.]
 +
 +
 +
[http://shkola5nel.narod.ru/p46aa1.html Урок Леса России]
 +
 +
http://stengazzetta.ru/kakprosto/1558-kak-vyzhit-v-lesu.htmlCтенгазета "Как выжить в лесу"
 +
 +
http://ou.tsu.ru/school2/nach/metod/ecolog2/Урок экологии во 2-м классе.
 +
 +
http://www.dvinainform.ru/gazeta/2005/12/14/36960.shtml Лес и здоровье.
 +
 +
http://www.consultant.ru/popular/newwood/80_3.html Охрана и защита лесов.
 +
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория: Начальные классы]]

Текущая версия на 16:43, 5 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Машистова Анастасия Анатольевна

Название проекта

Как аукнется, так и откликнется.

Предмет, класс

Окружающий мир. 4 класс Математика, литературное чтение, риторика, информатика, изобразительное искусство и художественный труд.

Краткая аннотация проекта

Роль леса в природе и жизни людей.

C самого раннего детства лес входит в жизнь человека как таинственный волшебник, добрый и надёжный друг. Он постоянный спутник русских сказок и былин, соучастник нашей богатой истории. Он всегда связывается с понятием Родина. Лес с незапамятных времён служит людям. Он лечит и кормит, даёт разнообразное и универсальное сырьё, отвечает на самые различные людские нужды. Леса называют "легкие нашей планеты". Лесные растения выделяют огромное количество кислорода и поглощают очень много углекислого газа. Подсчитано, что один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек! Лес - дом для растений, животных, грибов; защитник воздуха, водоемов и почв; место для отдыха человека; источник ягод, грибов, лекарственных растений; источник древесины. Охрана лесов - обязанность государства. Но не только......

Данный проект проводится на уроках окружающего мира по теме "Леса России". 4 класс.

Продолжительность проекта 8уроков, 3 экскурсии.

Цель: Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.

Задачи:

  1. Помочь учащимся научиться строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценке возможных последствий своих поступков.
  2. На основе экологических связей развивать логическое и дивергентное мышление, память, речь.
  3. Совершенствовать навыки самоанализа и самопроверки.
  4. Воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к труду человека.
  5. Воспитывать эстетический вкус, организованность и наблюдательность, умение работать в группе, толерантность и эмпатию.


Ожидаемые результаты.В ходе проекта ребенок научится:

  • Добывать информацию из разных источников и работать с ней;
  • работать в команде;
  • позиционировать свою точку зрения и защищать ее;
  • находить интересное в необычном;
  • создавать ценности сделанные собственными руками;
  • вести исследовательскую работу;
  • ценить накопленный человечеством опыт;
  • иметь активную жизненную позицию;
  • Любить природу и быть ее защитником.

Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:

  • математика - решение задач, вычисление площади;
  • литературное чтение - стихи и рассказы о лесе;
  • риторика - чтение и составление рассказов, стихов, загадок, сказок;
  • изобразительное искусство и художественный труд - изготовление поделок, стенгазет, проращивание ростков...

План проекта

Подготовительный этап. 1 урок, 1экскурсия

1 Вводная экскурсия.

1 урок

  1. Определение темы проекта.
  2. Вводная презентация учителя.
  3. Мотивация учащихся к работе с проектом.
  4. Деление на группы.
  5. Постановка задач перед группами.
  6. Обсуждение источников информации.

Основной этап. 6 уроков, 2 экскурсии

1 урок

  1. Сбор информации.
  2. Консультация с педагогом по информатике, биологии.

2 урок

  1. Выращивание ростков деревьев.
  2. Размещение "Зеленого уголка" в кабинете ИЗО.

3 урок

  1. Работа с дополнительной литературой, поиск материала в Интернете.
  2. Беседа об авторском праве.

4 урок

  1. Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы.
  2. Привлечение родителей, интервьюирование людей, посещающих лес.
  3. Заполнение карт З-И-У.

5 урок

  1. Групповая работа по заданной проблеме проекта.
  2. Сбор материала и его классификация.
  3. Помощь учителя индивидуально-групповая в неурочное время.

1 экскурсия. Экскурсия в лес.

2 экскурсия. Институт Экологии, консультации с научными работниками.

6 урок

  1. Обсуждение предварительных результатов. Самооценка.
  2. Оформление результатов в выбранных формах. Подготовка к защите проекта.


Итоговый этап.

1 урок

  1. Защита проектов.
  2. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников на листах оценивания.
  3. Рефлексия учащихся.
  4. Награждения.

Вопросы, направляющие проект

Кем должен быть человек - сыном природы или ее покровителем?

  1. Возможна ли жизнь на земле без леса?
    1. Лес - это друг или враг?
    2. Что значит использовать лес по- хозяйски?
    3. А зависит ли "здоровье" леса от чистоты воздуха?
  2. Как лес помогает людям быть здоровыми?
    1. Почему леса называют "легкие нашей планеты", защитниками водоемов и почв?
    2. Что нужно делать, чтобы лесов было больше?
    3. Что зависит от каждого из нас?
  3. Жить без экологических проблем - это возможно?
    1. Лес и река..Существует ли между ними экологическое равновесие?
    2. Если экологическое равновесие нарушено, можно ли его восстановить?
    3. Какие экологические законы ты знаешь?

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Лечить планету

Темы исследований

Презентация 1 группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проектатест После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Дидактика по проекту

Информационные источники

источники

Другие документы

таблица веб 2.0.


Урок Леса России

http://stengazzetta.ru/kakprosto/1558-kak-vyzhit-v-lesu.htmlCтенгазета "Как выжить в лесу"

http://ou.tsu.ru/school2/nach/metod/ecolog2/Урок экологии во 2-м классе.

http://www.dvinainform.ru/gazeta/2005/12/14/36960.shtml Лес и здоровье.

http://www.consultant.ru/popular/newwood/80_3.html Охрана и защита лесов.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/