Исследование по теме:Путешествуют ли фразеологизмы во времени?

Версия 22:35, 5 сентября 2011

Исследование учащихся в проекте Название проекта

Тема исследования

Отражают ли фразеологизмы жизнь нашего народа в разные времена?

Актуальность проблемы

Часто в речи мы слышим выражения, значение которых не понимаем. Нам стала интересна история их возникновения.

Цель

Узнать историю возникновения фразеологизмов.

Задачи

Знакомство с фактами истории возникновения фразеологизмов. Найти их в произведениях. Научиться работать со справочной литературой.

Гипотеза

Возможно ли путешествие фразеологизмов во времени?

Этапы исследования

1.Постановка целей и задач исследования.

2.Распределение поручений в группе.

3.Поиск и изучение информации по теме.

4.Анализ и обобщение полученных результатов.

5.Оформление и представление полученных результатов.

Объект исследования

Фразеологизмы.

Методы

Поисковый. Словесный. Наглядный.

Ход работы

До начала проекта. Перед началом реализации проекта учитель проводит родительское собрание на котором знакомит родителей с проектом, разъясняет необходимость ведения этой работы и сообщает тему проекта,выясняет возможности семей по работе проекта с помощью блога , призывая родителей к сотрудничеству. Проводится вводная презентация с учащимися по проекту. Определяется тема проекта согласно требованиям ФГОС. В ходе проекта. Учитель предлагает учащимся разделиться на 3 группы (по цвету) и распределить роли. На данном этапе каждая группа разрабатывает совместно с учителем проблемные и учебные вопросы, над которыми им предстоит работать. Под руководством учителя разрабатывается свой план действий и планируется предполагаемый результат(продукт своей деятельности). Учитель знакомит с критериями оценивания. Работа в группах. Каждая группа работает над решением собственной проблемы, используя школьный медиацентр и домашние компьютеры , справочную литературу. Промежуточные этапы работы фиксируются. Учитель, наблюдая за деятельностью групп направляющими вопросами помогает вести работу в нужном направлении. Оформление результатов работы (фото материалы,дидактические игры, словарик) по группам. Составление папки проекта. После завершения проекта. Защита проекта. Оценивание работы группы при защите другими группами. Самооценивание и внутригрупповая оценка учеников.

Наши результаты

Создание словаря-крошки

Выводы

Работать с различными источниками информации.

• Слушать точки зрения других учеников и выражать свою.
• Выбирать верное решение.

Узнали историю возникновения фразеологизмов.

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...