Учебный проект История Рождества

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показана 41 промежуточная версия 1 участника)
Строка 22: Строка 22:
 
Проект рассчитан на 3 урока, в ходе которых ученики познакомятся с новой лексикой по теме "Праздники", усовершенствуют навыки чтения текстов с полным пониманием прочитанного, раскроют в себе способности актерского мастерства,познают историю и культурные традиции собственного народа посредством приобщения к иноязычной культуре.
 
Проект рассчитан на 3 урока, в ходе которых ученики познакомятся с новой лексикой по теме "Праздники", усовершенствуют навыки чтения текстов с полным пониманием прочитанного, раскроют в себе способности актерского мастерства,познают историю и культурные традиции собственного народа посредством приобщения к иноязычной культуре.
  
Результатом проекта станет театральная постановка для городского конкурса "Истории и традиции Рождества"
+
Результатом проекта станет театральная постановка для городского конкурса "История и традиции Рождества"
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1zamc-jYSuZDjej5sfhF8gfE8gc8n2M5EEj2BH1YMhEQ/edit?hl=ru Визитка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 28: Строка 30:
 
'''Подготовительный этап'''  
 
'''Подготовительный этап'''  
  
Вводная презентация учителя, формулировка основополагающего вопроса.
+
Определение темы учебного проекта.Цели и задачи
Деление учащихся на группы.
+
Для родителей учитель предлагает буклет, объясняющий цель  использования данного вида работы при изучении данной темы.В буклете  приглашение для родителей на литературно-хореографическую композицию.
+
Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований.
+
  
Второй этап–
+
Формулировка основополагающего вопроса,проблемных вопросов.
  
Обсуждение плана проекта, формулировка проблемных вопросов, гипотез и целей исследования.
+
Составление плана оценивания.
  
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.
+
Деление учащихся на группы.
  
Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся: ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
+
Для родителей учитель предлагает буклет, объясняющий цель  использования данного вида работы при изучении данной темы.В буклете  приглашение для родителей на литературно-хореографическую композицию.
  
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
+
Вводная презентация учителя.
  
Третий этап –
+
Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований.
  
Сбор материала и его анализ.
+
Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.
  
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.
+
Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.
  
Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
+
'''Основной этап(реализация проекта)'''
  
Четвертый этап –
+
Обсуждение плана проекта,, гипотез и целей исследования.
  
работа по темам исследования.
+
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.
  
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка.
+
Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся.
 +
 +
Сбор материала и его анализ.
  
Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
+
Учащиеся проводят исследования.
  
Выполнение творческих заданий по теме проекта.
+
Работа по темам исследования.
  
Пятый этап –
+
Учащиеся проводят исследования.
  
оформление результатов исследования в виде презентаций, .
+
Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.
литературно-художественная композиция.
+
  
Шестой этап –
+
Репетиция литературно-художественной композиции "История рождества"(костюмы, музыка)
  
формулирование ответов на проблемные и основополагающие вопросы.
+
Оформление результатов исследования в виде презентаций.
  
Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют творческие работы, , защищают рефераты, ищут ответ на основополагающий вопрос.
+
'''Заключительный этап'''
  
Заключительный этап -
+
Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют литературно-хореографическую композицию " История Рождества".
  
подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников.
+
Подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников.
 +
 
 +
Оценивание работ учащихся.
  
 
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах.
 
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах.
Строка 88: Строка 90:
 
##''Учебный вопрос:''О чем рассказала звезда?
 
##''Учебный вопрос:''О чем рассказала звезда?
 
#''Проблемный вопрос:''Что поставить на стол?
 
#''Проблемный вопрос:''Что поставить на стол?
##''Учебный вопрос:''Какие блюда рождественского меню ты знаешь?
+
##''Учебный вопрос:''Какие традиционные блюда присущи Рождеству?
 
##''Учебный вопрос:''Как готовятся дети к Рождеству?
 
##''Учебный вопрос:''Как готовятся дети к Рождеству?
##''Учебный вопрос:''Как веселятся в Рождество?
+
##''Учебный вопрос:''Какие рождественские обряды присущи Англии?
 
#''Проблемный вопрос:''Где прячется Рождество?
 
#''Проблемный вопрос:''Где прячется Рождество?
 
##''Учебный вопрос:''Какие сказки про Рождество у Британских детей являются любимыми?
 
##''Учебный вопрос:''Какие сказки про Рождество у Британских детей являются любимыми?
##''Учебный вопрос:''О каких литературных героях идет речь в рождественских сюжетах?
+
##''Учебный вопрос:''Какие сказочные герои и атрибуты им присущи?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 
[[Изображение:Booklet-Pavlova11.jpg|300px]]
 
[[Изображение:Booklet-Pavlova11.jpg|300px]]
 
[[Изображение:Booklet-Pavlova22.jpg|300px]]
 
[[Изображение:Booklet-Pavlova22.jpg|300px]]
 
<gallery>
 
Изображение:Booklet-Pavlova11.jpg|страница 1
 
Изображение:Booklet-Pavlova22.jpg|страница 2
 
</gallery>
 
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeBspLKD5XlxZDVjbXJieF8yZHFiOWpxZGM&hl=ru Вводная презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeBspLKD5XlxZDVjbXJieF81NmNjNDdycXd0&hl=ru Стартовая презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 114: Строка 111:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.  
+
Стратегии оценивания
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1cr_aQDLWmUGXy4PwuG6-LO91ULio74A0n-Hycfls4Qc/edit?hl=ru План оценивания.]
 +
 
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 125: Строка 124:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeBspLKD5XlxZDVjbXJieF81NmNjNDdycXd0&hl=ru Стартовая презентация учителя]
*...
+
*приглашение для родителей (буклет)
*...
+
*выбор театральной постановки
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJMOTJieWp1SzUybkNudFZ4cXcydHc6MQ Викторина для учащихся]
*...
+
*составление буклета
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1XmBJZ4AG-a_RedL9s2BfTkYIfeQaMnS1hEsW7n9BuiA/edit?hl=ru Форма самооценки]
 +
*репетиция театральной постановки
 
  |
 
  |
*...
+
*[http://www.youtube.com/watch?v=zteQZ4sXpQ8 Литературно-хореографическая композиция "История Рождества"]
*...
+
*Критерии оценивания буклета
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/16jCvFIbAnkzJdgFUcT7H3cjKu5lpf7UM3IKKdGLtJBw/edit?hl=ru Критерии оценки работы учеников]
 +
*Обмен впечатлениями по работе над проектом
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 141: Строка 142:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJMOTJieWp1SzUybkNudFZ4cXcydHc6MQ Тест для учащихся]
+
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJMOTJieWp1SzUybkNudFZ4cXcydHc6MQ Викторина для учащихся]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/WVMoh.htm Викторина"Рождество"]
 +
 
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_2/O0VtN.htm Игра " Рождество"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
1.Ерхова Е.Л. Английский язык.5-11 классы: театрально-языковая деятельность: технология, сценарии спектаклей-Волгоград:Учитель,2009.
 +
 +
2.John Escott. Happy Christmas-Longman,2000
 +
 +
3.http://wikipedia.org.ru/wiki/
 +
 +
4.http://www.kulina.ru/articles/holy/katolicheskoerozhdes
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]
 
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 12:11, 6 сентября 2011


Содержание

Автор проекта

Павлова Вера Викторовна

Название проекта

Чудеса под Рождество

Предмет, класс

Английский язык, 8 класс

Межпредметные связи: история,мировая художественная культура, литература, музыка

Краткая аннотация проекта

Развитие межкультурных связей и глобализация в мире дает возможность познакомиться ближе,казалось бы с уже знакомыми праздниками как Рождество.Ребятам будет интересно узнать и сравнить историю и традиции празднования Рождества.Проект реализуется в рамках обучения детей английскому языку на средней ступени обучения (8 класс).

Проект рассчитан на 3 урока, в ходе которых ученики познакомятся с новой лексикой по теме "Праздники", усовершенствуют навыки чтения текстов с полным пониманием прочитанного, раскроют в себе способности актерского мастерства,познают историю и культурные традиции собственного народа посредством приобщения к иноязычной культуре.

Результатом проекта станет театральная постановка для городского конкурса "История и традиции Рождества"

Визитка проекта

План проекта

Подготовительный этап

Определение темы учебного проекта.Цели и задачи

Формулировка основополагающего вопроса,проблемных вопросов.

Составление плана оценивания.

Деление учащихся на группы.

Для родителей учитель предлагает буклет, объясняющий цель использования данного вида работы при изучении данной темы.В буклете приглашение для родителей на литературно-хореографическую композицию.

Вводная презентация учителя.

Учащиеся делятся на группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований.

Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта.

Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ.

Основной этап(реализация проекта)

Обсуждение плана проекта,, гипотез и целей исследования.

Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.

Учитель проводит индивидуальные консультации с группами учащихся.

Сбор материала и его анализ.

Учащиеся проводят исследования.

Работа по темам исследования.

Учащиеся проводят исследования.

Учитель консультирует группы, оказывает помощь в поиске ресурсов.

Репетиция литературно-художественной композиции "История рождества"(костюмы, музыка)

Оформление результатов исследования в виде презентаций.

Заключительный этап

Учащиеся защищают свои презентации, демонстрируют литературно-хореографическую композицию " История Рождества".

Подведение итогов работы над проектом, Рождественский вечер, награждение участников.

Оценивание работ учащихся.

Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить или раскрыть в будущих работах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что такое чудо?

  1. Проблемный вопрос:Откуда пришло Рождество?
    1. Учебный вопрос:В каких странах и когда празднуют Рождество?
    2. Учебный вопрос:Как возник праздник Рождества?
    3. Учебный вопрос:О чем рассказала звезда?
  2. Проблемный вопрос:Что поставить на стол?
    1. Учебный вопрос:Какие традиционные блюда присущи Рождеству?
    2. Учебный вопрос:Как готовятся дети к Рождеству?
    3. Учебный вопрос:Какие рождественские обряды присущи Англии?
  3. Проблемный вопрос:Где прячется Рождество?
    1. Учебный вопрос:Какие сказки про Рождество у Британских детей являются любимыми?
    2. Учебный вопрос:Какие сказочные герои и атрибуты им присущи?

Публикация учителя

Booklet-Pavlova11.jpg Booklet-Pavlova22.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников в проекте История рождества

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина для учащихся

Викторина"Рождество"

Игра " Рождество"

Информационные источники

1.Ерхова Е.Л. Английский язык.5-11 классы: театрально-языковая деятельность: технология, сценарии спектаклей-Волгоград:Учитель,2009.

2.John Escott. Happy Christmas-Longman,2000

3.http://wikipedia.org.ru/wiki/

4.http://www.kulina.ru/articles/holy/katolicheskoerozhdes

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/