Исследование по теме:название группы
(Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| Строка 5: | Строка 4: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Люблю повеселиться, особенно поесть | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Без еды не может функционировать человеческий организм, '''но''' правильно ли мы питаемся? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Изучить меню Макдональдса и состав острых блюд на предмет их полезности для организма. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. расширить свой лексический запас | ||
| − | + | 2. изучить состав веществ, входящих в продукты питания | |
| − | + | 3.выявить вещества полезные и неполезные для организма | |
| + | 4.понять вредность жирной и острой пищи на организм | ||
| + | |||
| + | 5. сформировать отчет о выявленных результатах | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Если пища в Макдональдсе вкусная, то почему она вредная? | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Поисковый: определить поле изучаемой темы и найти источники по теме | ||
| + | Аналитический: изучить меню и рецепт и проанализировать состав | ||
| − | + | Систематизирующий: организация полученных сведений в систему | |
| − | + | ||
| + | Обобщающий: получение выводов в результате изучения | ||
| + | |||
| + | Итоговый: оформление полученных сведений в конечный продукт | ||
| + | |||
| + | Контрольный: анализ полученного материала | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Состав жирной и острой пищи | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1.Чтение | ||
| + | 2.Перевод | ||
| + | |||
| + | 3.Анализ | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1.Самостоятельное изучение материала | ||
| + | 2.Обсуждение полученных сведений | ||
| + | |||
| + | 3.Формулирование выводов по теме | ||
| + | |||
| + | 4.Оформление полученных сведений | ||
| + | |||
| + | 5.Подготовка к презентации | ||
| + | |||
| + | 6.Рефлексия | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | 1.Расширили свой кругозор по теме | ||
| + | |||
| + | 2.Пополнили свой лексический уровень | ||
| + | |||
| + | 3.Изучили состав полезных и вредных веществ | ||
| + | |||
| + | 4.Поняли,что жирная и острая пища - вредны для организма | ||
| + | |||
| + | 5.Сформировали отчет о проделанной работе | ||
| + | |||
| + | 6.Подготовились к презентации полученного материала | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Жирная пища в больших количествах вредна для организма |
| − | * | + | * Острая пища в больших количествах тоже вредна для организма |
| − | * | + | * Есть продукты питания, которые полезны |
| − | + | * Не все приправы вредны, есть и помогающие усвоению пищи | |
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | |
| − | * ... | + | * Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе.2009 г |
| − | + | ||
| + | * Англо-русский и русско-английский словарь | ||
| + | |||
| + | * Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А.Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | * http://www.classes.ru/dictionary-russian-english-universal-term-39653.htm англо-русский словарь |
| + | |||
| + | * http://www.aif.ru/health/article/27313 про нездоровое питание | ||
| + | |||
| + | * http://www.comenglish.ru/topiki-na-angliyskom/topik-po-angliyskomu-na-temu-food-eda советы доктора | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 14:54, 7 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Люблю повеселиться, особенно поесть
Актуальность проблемы
Без еды не может функционировать человеческий организм, но правильно ли мы питаемся?
Цель
Изучить меню Макдональдса и состав острых блюд на предмет их полезности для организма.
Задачи
1. расширить свой лексический запас
2. изучить состав веществ, входящих в продукты питания
3.выявить вещества полезные и неполезные для организма
4.понять вредность жирной и острой пищи на организм
5. сформировать отчет о выявленных результатах
Гипотеза
Если пища в Макдональдсе вкусная, то почему она вредная?
Этапы исследования
Поисковый: определить поле изучаемой темы и найти источники по теме
Аналитический: изучить меню и рецепт и проанализировать состав
Систематизирующий: организация полученных сведений в систему
Обобщающий: получение выводов в результате изучения
Итоговый: оформление полученных сведений в конечный продукт
Контрольный: анализ полученного материала
Объект исследования
Состав жирной и острой пищи
Методы
1.Чтение
2.Перевод
3.Анализ
Ход работы
1.Самостоятельное изучение материала
2.Обсуждение полученных сведений
3.Формулирование выводов по теме
4.Оформление полученных сведений
5.Подготовка к презентации
6.Рефлексия
Наши результаты
1.Расширили свой кругозор по теме
2.Пополнили свой лексический уровень
3.Изучили состав полезных и вредных веществ
4.Поняли,что жирная и острая пища - вредны для организма
5.Сформировали отчет о проделанной работе
6.Подготовились к презентации полученного материала
Выводы
- Жирная пища в больших количествах вредна для организма
- Острая пища в больших количествах тоже вредна для организма
- Есть продукты питания, которые полезны
- Не все приправы вредны, есть и помогающие усвоению пищи
Список ресурсов
Печатные издания:
- Ваулина Ю.Е. Английский в фокусе.2009 г
- Англо-русский и русско-английский словарь
- Ступницкая М.А., Белов А.В., Родионов В.А.Оценка без стресса: новый старый подход // Здоровье детей. 2003. № 17.
Интернет - ресурсы:
- http://www.classes.ru/dictionary-russian-english-universal-term-39653.htm англо-русский словарь
- http://www.aif.ru/health/article/27313 про нездоровое питание
