Учебный проект:Зачем нужно словообразование?
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 97: | Строка 97: | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERPOUh0dHVORkhGTzc1XzJRd3doUmc6MQ Тест по теме "Морфемика и словообразование"] | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dERPOUh0dHVORkhGTzc1XzJRd3doUmc6MQ Тест по теме "Морфемика и словообразование"] | ||
| − | [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/ | + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/jURq1.htm Дидактическая игра "Безударные проверяемые гласные корня"] |
| + | |||
| + | ==Информационные источники== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1aGoBdar_JLt4bB8xLBaHLlR5QIdMaB4uUlhOUk_dlGc/edit?hl=ru Интернет ресурсы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1TziFG-6Car6GyZo5m7qmONPVpc9qZj_5dp_eJ4k86YI/edit?hl=ru Ресурсы на печатной основе] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория: Предметы гуманитарного цикла]] | [[Категория: Предметы гуманитарного цикла]] | ||
Текущая версия на 15:36, 7 сентября 2011
Автор проекта
Название проекта
Зачем нужно словообразование?
Предмет, класс
Русский язык 5 класс
Краткая аннотация проекта
Более двух третьих всех орфографических правил, включённых в школьные учебники, опираются на умение анализировать слово по составу. "Морфемика и словообразование" - наиболее сложный раздел учебного курса языка. Работа над проектом позволит узнать, насколько интересна наука о русском языке, сколько она таит в себе умного, удобного, неожиданного, яркого, иногда загадочного, а порой и труднообъяснимого, но полезного.
Проект разработан для учащихся 5-ых классов и рассчитан на 3 недели.
Цель проекта: пробудить интерес к осознанному изучению языка.
Задачи:
- подвести учащихся к пониманию морфемы как значимой части слова;
- научить обоснованно выделять морфемы и пользоваться морфемными схемами;
- выявить роль морфем в языке.
Проект охватывает изучение тем по трём предметам:
Русский язык
- Изменение и образование слов
- Состав слова
- Орфография
- Культура речи
Литература
- Выразительные средства языка
Иностранный язык
- Грамматика. Составные части слова.
Ожидаемый результат: Работа в проекте предупредит формальное выделение морфем и поможет ребятам осознать взаимосвязь языковых явлений, формировать умение устанавливать эти связи, сравнивать, обобщать, сопоставлять.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем нужно словообразование?
- Проблемный вопрос:Какая морфема языка важнее?
- Учебный вопрос:Что такое морфема?
- Учебный вопрос:Какие бывают морфемы?
- Учебный вопрос:Что такое морфемная (словообразовательная) модель слова?
- Проблемный вопрос:Откуда берутся слова -"беззаконники" в языке?
- Учебный вопрос:Что такое словообразование?
- Учебный вопрос:Какие способы образования слов знаете?
- Учебный вопрос:Какие слова называются индивидуально-авторскими?
- Проблемный вопрос:Как знание частей слова может помочь стать "полиглотом"?
- Учебный вопрос:Кто такой полиглот?
- Учебный вопрос:Какие части слов иностранного языка вам знакомы?
- Учебный вопрос:Какие способы образования слов встречаются в иностранных словах?
Публикация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме "Морфемика и словообразование"
Дидактическая игра "Безударные проверяемые гласные корня"
