Путешествие дождевой капли.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход работы)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
 +
==Тема исследования==
  
 
+
'''Путешествие дождевой капли.
 
+
'''==Тема исследования== Путешествие дождевой капли.
+
 
'''
 
'''
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
 +
'''Исследовать, как капля дождя вернется в облако.
 +
'''
  
 
==Цель==
 
==Цель==
  
 
+
'''Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.
 +
'''
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
 +
Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
  
 +
Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную
 +
 +
самооценку
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
 +
'''Подготовительный этап:'''
  
 +
1.Выбор темы проекта
 +
 +
2.Составление плана
 +
 +
3.Деление на группы
 +
 +
'''Основной этап:'''
 +
 +
1.Подбор информации по теме проекта
 +
 +
2.Наблюдения
 +
 +
3.Самооценивание
 +
 +
4.Рефлексия
 +
 +
'''Подведение итогов:'''
 +
 +
1.Составление презентаций
 +
 +
2.Портфолио
 +
 +
3.Публикация статей
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
  
 +
Проследить путь капельки
  
 +
1.Испарение
 +
 +
2.Конденсация
 +
 +
3.Осадки и снова испарение
  
 
==Методы==
 
==Методы==
  
 +
1.Исследование: как происходит круговорот воды?
 +
 +
2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?
 +
 +
3.Подготовка презентации "Путешествие дождевой капельки"
 +
 +
4.Выпуск буклета на тему: "Вода"
  
 +
5.Анкетирование: кто как относится к дождю?
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
 +
'''1.Изучение нового материала.
 +
'''
 +
Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.
 +
 +
Существует несколько видов круговорота воды.
 +
 +
Большой или мировой.
 +
 +
Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается
 +
 +
в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная
 +
 +
очищается
 +
 +
Малый и океанический круг.
 +
 +
Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.
 +
 +
Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.
 +
 +
'''2.Самостоятельная работа учащихся.
 +
'''
 +
Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом
 +
 +
внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные
 +
 +
времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные
 +
 +
вопросы развивают интерес к предмету.
 +
 +
'''3.Самооценка учащихся.'''
 +
 +
'''4.Рефлексия.'''
 +
 +
В процессе исследований я узнал...
 +
 +
Для меня это важно...
 +
 +
В работе над проектом мне понравилось...
  
 +
В работе над проектом я изменил бы...
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
 +
Составление журналов, дневников.
 +
 +
Опрос детей в школе.(анкетирование)
 +
 +
Самооценка результатов.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
 
* ...
+
* Дождь - это тоже хорошая погода.
* ...
+
 
                             
+
* Вода нужна людям, растениям и животным.
 +
 
 +
* В природе вода находится в движении.
 +
 
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 +
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
 
* ...
 
* ...
 
  
 +
1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс
 +
 +
2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»
 +
 +
3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс
 +
 +
 +
 +
'''Интернет - ресурсы:'''
 +
 +
1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/
 +
 +
2) http://teacher.68edu.ru/index.php/
  
  
'''Интернет - ресурсы:'''
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 11:13, 14 октября 2011

Содержание

Тема исследования

Путешествие дождевой капли.

Актуальность проблемы

Исследовать, как капля дождя вернется в облако.

Цель

Доказать, что дождь это тоже - хорошая погода.

Задачи

Узнать о круговороте воды в природе, почему так происходит; понаблюдать, как представлен дождь в произведениях писателей и поэтов, дождь в устном народном творчестве.

Гипотеза

Научиться работать над произведениями писателей и поэтов, с ресурсами интернет, составление презентаций, буклетов, составлять собственную

самооценку

Этапы исследования

Подготовительный этап:

1.Выбор темы проекта

2.Составление плана

3.Деление на группы

Основной этап:

1.Подбор информации по теме проекта

2.Наблюдения

3.Самооценивание

4.Рефлексия

Подведение итогов:

1.Составление презентаций

2.Портфолио

3.Публикация статей

Объект исследования

Проследить путь капельки

1.Испарение

2.Конденсация

3.Осадки и снова испарение

Методы

1.Исследование: как происходит круговорот воды?

2.Наблюдение: куда исчезла вода с асфальта после дождя?

3.Подготовка презентации "Путешествие дождевой капельки"

4.Выпуск буклета на тему: "Вода"

5.Анкетирование: кто как относится к дождю?

Ход работы

1.Изучение нового материала. Круговорот воды - это процесс циклического перемещения воды в земной биосфере.

Существует несколько видов круговорота воды.

Большой или мировой.

Водяной пар образовавшийся над поверхностью океана переносится ветрами на материк, выпадает в виде атмосферных осадков и возвращается

в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая вода превращается в пресную, а загрязненная

очищается

Малый и океанический круг.

Водяной пар, над поверхностью океана сконцентрируется в виде осадков в океане.

Внутриконтинентальный - вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.

2.Самостоятельная работа учащихся. Составление презентаций, портфолио, ведение дневников и журналов, выпуск буклетов. Объектом

внимания участников этого проекта становится дождь. Детям предстоит понаблюдать за дождями, вспомнить каким бывает дождь в разные

времена года, поискать любопытные названия дождей в книгах. Работа по группам создает ситуацию успешности. Качественные проблемные

вопросы развивают интерес к предмету.

3.Самооценка учащихся.

4.Рефлексия.

В процессе исследований я узнал...

Для меня это важно...

В работе над проектом мне понравилось...

В работе над проектом я изменил бы...

Наши результаты

Составление журналов, дневников.

Опрос детей в школе.(анкетирование)

Самооценка результатов.

Выводы

  • Дождь - это тоже хорошая погода.
  • Вода нужна людям, растениям и животным.
  • В природе вода находится в движении.

Список ресурсов

Печатные издания:

1)А.А.Плешаков «Окружающий мир», 3 класс

2)Т.Ю. Целоусова, Т.В.Максимова «Методическое пособие для учителя»

3)А.А.Плешаков «Окружающий мир» (тесты), 3 класс


Интернет - ресурсы:

1) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/

2) http://teacher.68edu.ru/index.php/

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/