Виды минеральных удобрений
(→Этапы исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
Строка 33: | Строка 33: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
− | + | '''I этап-подготовительный''' | |
+ | |||
1блок-заинтересовать учащихся темой исследования | 1блок-заинтересовать учащихся темой исследования | ||
Строка 39: | Строка 40: | ||
3блок-алгоритм действий для экспериментальной части | 3блок-алгоритм действий для экспериментальной части | ||
− | II этап-продуктивная работа | + | |
+ | '''II этап-продуктивная работа''' | ||
4блок-поиск информации | 4блок-поиск информации | ||
Строка 52: | Строка 54: | ||
6блок-принятие решения | 6блок-принятие решения | ||
− | III этап-оценка и поощрение | + | '''III этап-оценка и поощрение''' |
7. блок-экспертная оценка | 7. блок-экспертная оценка | ||
Рецензия | Рецензия | ||
+ | |||
8. блок-представление и защита | 8. блок-представление и защита | ||
Текущая версия на 11:41, 14 октября 2011
Содержание |
Тема исследования
Виды минеральных удобрений
Актуальность проблемы
Изучение данной проблемы актуально в наше время Более половины горожан владеют дачными участками Ребятам из семей имеющих дачи данное иследование полезно
Цель
Указание на то что должно быть изменено чтобы разрешить проблему Мысль о будущем результате приложенных усилий
Задачи
Сформулировать что должно быть изменено в результате исследований Указать на промежуточный результат который должен быть получен для достижения цели Разбить каждую задачу на шаги Задача 1 1изучить классификацию удобрений 2происхождение удобрений 3расчет питательной ценности удобрений Зачача 2 1изучить представителей калийных удобрений 2изучить представителей азотных удобрений 3изучить представителей фосфорных удобрений
Гипотеза
Предположение влияния внесения минеральных удобрений в почву на растения калийные-фотосинтез азотные-рост растений фосфорные-рост плодов
Этапы исследования
I этап-подготовительный
1блок-заинтересовать учащихся темой исследования
2блок-гипотеза поиска конкретная в области агрохимических исследований
3блок-алгоритм действий для экспериментальной части
II этап-продуктивная работа
4блок-поиск информации В последнее время большой интерес вызывает возможность применения в качестве удобрения красного фосфора
5блок-анализ и оценка полученной информации Красный фосфор можно вносить в почву в запас на ряд лет
Принятие решения Из общего количества внесенного в почву красного фосфора за сезон в растение переходит 15 процентов остальное используется в последующие годы
6блок-принятие решения
III этап-оценка и поощрение
7. блок-экспертная оценка
Рецензия
8. блок-представление и защита
9. блок-поощрение
призы и грамоты
Объект исследования
1. калийные удобрения
2. азотные удобрения
3. фосфорные удобрения
Методы
-поисковая активность -анализ информации -нахождение способов решения проблемы -наблюдение и эксперимент -прогнозирование развития ситуации
Ход работы
1 Описать свойства трех удобрений используя зрение осязание качественные реакции на ионы
Удобрение 1 Удобрение 2 Удобрение 3
- Внешний вид----------
- Растворимость в воде-----------
- Взаимодействие раствора удобрения-------------
- Окрашивание пламени---------------
2 Запись результатов наблюдений и уравнений химических реакций
Наши результаты
На основании исследований изучена биологическая роль макроэлементов для живых организмов и значение K,N,P для нормальной жизнедеятельности растений. Бережное отношение к окружающему миру. Эффективное использование достижений туковой промышленности
Выводы
- Внесение в почву минеральных удобрений наиболее полно удовлетворяет потребности растений в питательных элементах...
- Развитие мышления учащихся...
- Творческий поход к поисковой исследовательской работе...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...