Исследование ученика в проекте "Другому как понятьпонять тебя?"
(→Задачи) |
(→Гипотеза) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | ''Из всех речевых ошибок в монологической речи старшеклассников преобладают информационно-коммуникативные ошибки, создающие коммуникативные барьеры'' | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
Версия 09:51, 25 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Королевой Л.В.
Содержание |
Тема исследования
Речевые ошибки в монологической речи старшеклассников
Актуальность проблемы
Трудность общения может заключаться в обилии речевых ошибок, препятствующих пониманию информации. Отсюда – частые вопросы, которыми приходится перебивать монологическую речь или просьбы быстрее закончить монолог, потому что речь трудно воспринимать. Исследовать монологическую речь обычных современных старшеклассников, проанализировать ошибки и начать работу над исправлением их в своей речи – такова актуальность темы для участников проекта группы «Исследователи»
Цель
Исследовать монологическую речь старшеклассников на наличие ошибок
Задачи
Записать образцы монологической речи старшеклассников, проанализировать образцы монологической речи на наличие речевых ошибок, определить типы ошибок, сделать выводы о часто употребляемых ошибках
Гипотеза
Из всех речевых ошибок в монологической речи старшеклассников преобладают информационно-коммуникативные ошибки, создающие коммуникативные барьеры
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
