|
|
| Строка 12: |
Строка 12: |
| | | | |
| | Электронная почта: kos26209@mail.ru | | Электронная почта: kos26209@mail.ru |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <!---------------------------------------------------------->
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − |
| |
| − | [[Участник:Панарина Олеся|Панарина О.С.]]
| |
| − |
| |
| − | == Название проекта ==
| |
| − | Растения среди нас
| |
| − |
| |
| − | == Предмет, класс ==
| |
| − | 1 класс, окружающий мир
| |
| − |
| |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == План проекта ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − |
| |
| − | Основополагающий вопрос:
| |
| − | Какие цветы подходят для нашей классной комнаты?
| |
| − |
| |
| − | 1. Проблемный вопрос:
| |
| − | Нужны ли в классе комнатные растения?
| |
| − |
| |
| − | 1. Учебный вопрос:
| |
| − | Какую пользу принесут растения нашей классной комнате?
| |
| − |
| |
| − | 2. Учебный вопрос:
| |
| − | Какова роль растений в комнате?
| |
| − |
| |
| − | 2. Проблемный вопрос:
| |
| − | Как комнатные растения влияют на человека?
| |
| − |
| |
| − | 1. Учебный вопрос:
| |
| − | Любое ли растение можно содержать в классе?
| |
| − |
| |
| − | 2. Учебный вопрос:
| |
| − | Можно ли заболеть от какого-нибудь комнатного растения?
| |
| − |
| |
| − | 3. Учебный вопрос:
| |
| − | На что ещё влияют комнатные растения?
| |
| − |
| |
| − | 3. Проблемный вопрос:
| |
| − | Какие растения мы выберем для нашего класса?
| |
| − |
| |
| − | 1. Учебный вопрос:
| |
| − | Какие растения нас окружают дома?
| |
| − |
| |
| − | 2. Учебный вопрос:
| |
| − | Какие растения нас окружают в школе?
| |
| − |
| |
| − | 3.Учебный вопрос:
| |
| − | Где Родина растений, которые мы хотим выбрать?
| |
| − |
| |
| − | 4.Учебный вопрос:
| |
| − | Какие комнатные цветы имеют интересные названия?
| |
| − |
| |
| − | 4.Проблемный вопрос:
| |
| − | Отчего растения растут хорошо?
| |
| − |
| |
| − | 1. Учебный вопрос:
| |
| − | Как нужно ухаживать за растениями?
| |
| − |
| |
| − | 2. Учебный вопрос:
| |
| − | Какие условия нужно создать для здорового роста растения?
| |
| − |
| |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − |
| |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − |
| |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − | [[ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЕКТЕ РАСТЕНИЯ СРЕДИ НАС]]
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − |
| |
| − | План оценивания.
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
| |
| − |
| |
| − | '''Формирующее оценивание'''
| |
| − | {| border=1
| |
| − | |'''До начала проекта'''
| |
| − | |'''В ходе проекта'''
| |
| − | |'''После завершения проекта'''
| |
| − | |-
| |
| − | |
| |
| − | * ...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | *...
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Информационные источники ==
| |
| − |
| |
| − | == Другие документы ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel Обучение для будущего]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] | | [[Категория:Я - тольяттинский учитель]] |
