Исследование учащихся в проекте Наша земля на карте
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1.Формулировка основополагающего вопроса, формирование по интересам группы, распределение ролей. | |
| − | + | 2.Обсуждение плана проекта. Формулировка проблемы, гипотезы, цели исследования. Ученики продумывают план и методы исследования,выбирают формы представления результатов. | |
| + | 3.1)Сбор материала его анализ,проведение исследования. 2)Выполнение творческих заданий, учитель консультирует детей. 3) Оформление результатов,защита. 4) Подведение итогов, рефлексия. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 23:40, 30 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Наша планета на карте
Содержание |
Тема исследования
Что изображают на картах?
Актуальность проблемы
Интересно исследовать карту: можно узнать о равнинах и горах; реках,озёрах и морях; о запасах полезных ископаемых; даже о людях, живущих в разных частях света. Ещё много можно узнать нового и неизведанного.
Цель
Узнать, как определить на карте сушу и моря, высоты и глубины, различные изображённые на них географические объекты; определять по разнице цветов какой из объектов на карте выше или ниже, глубже или мельче.
Задачи
-Организовать путешествие по карте полушарий. -Описать маршрут продвижения по карте полушарий. -Составить «Памятку путешественника» -Сделать выводы по итогам путешествия. -Создать карту для жителей пластилиновой страны.
Гипотеза
-Предполагаем, что на карте изображают дома, деревья, города, реки. -Считаем, что цвет на карте помогает узнавать что-то важное. -Возможно, надо учиться читать карту.
Этапы исследования
1.Формулировка основополагающего вопроса, формирование по интересам группы, распределение ролей. 2.Обсуждение плана проекта. Формулировка проблемы, гипотезы, цели исследования. Ученики продумывают план и методы исследования,выбирают формы представления результатов. 3.1)Сбор материала его анализ,проведение исследования. 2)Выполнение творческих заданий, учитель консультирует детей. 3) Оформление результатов,защита. 4) Подведение итогов, рефлексия.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
