Учебный проект мир металлов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Краткая аннотация проекта)
 
(не показана 71 промежуточная версия 1 участника)
Строка 14: Строка 14:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
   
 
   
Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме  учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют  свойства,получение и применение металлов.Срок выполнения 2 недели (4 урока). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся  развивают  специальные (химические) и общеучебные умения.
+
Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме  учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют  физические свойства,получение и применение металлов и сплавов.Срок выполнения 3 недели (6 уроков). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся  развивают  специальные (химические) и общеучебные умения.
 +
 
 +
'''Цель проекта:''' используя метод учебного проекта изучить металлы, их положение в ПСХЭ, общие физические свойства, способы получения металлов, состав и применение сплавов.
 +
 
 +
'''Задачи проекта:'''
 +
 
 +
''образовательные:''
 +
рассмотреть положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, особенности строения их атомов;
 +
исследовать общие физические свойства металлов;
 +
познакомиться с отличительными свойствами металлов;со способами получения металлов, с составом , свойствами и применением сплавов.
 +
 
 +
''развивающие:''
 +
активизировать познавательную деятельность учащихся;
 +
повторить и обобщить сведения о металлической связи и металлической кристаллической решетке;
 +
развивать самостоятельность,уверенность в своих силах,настойчивость, умение преодолевать трудности в учении, развивать информационную компетентность;
 +
 
 +
''воспитательные:''
 +
воспитывать умение работать в коллективе;
 +
воспитывать у учащихся интерес к познавательной деятельности. 
 +
 
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1ZswpnwdwpAsOKpLN-j0HKMMMkieU1YLmts3KmJYcS2M/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]
 
[https://docs.google.com/document/d/1ZswpnwdwpAsOKpLN-j0HKMMMkieU1YLmts3KmJYcS2M/edit?hl=ru Визитная карточка проекта]
 +
 +
==План проекта==
 +
 +
'''1 этап.''' - родительское собрание, проведённое совместно с детьми. Показ презентации, ответы на  вопросы,  выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью Интернета, представление информации о проекте в буклете.
 +
 +
'''2 этап.''' (1 урок). Опрос для определения интересов и потребностей учеников, деление на группы, ознакомление с проблемными вопросами, разделение обязанностей внутри групп.
 +
 +
'''3 этап.''' (1 урок с применением групповой формы работы). Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в проекте.
 +
 +
'''4этап.''' (Дни до урока) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах.  Самооценка  работы в группе.
 +
 +
'''5 этап.''' (1 урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.
 +
 +
'''6 этап.''' (Дни до урока) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
 +
 +
'''7 этап.''' Защита ученических работ (2 урока). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
 +
 +
'''8 этап.''' (1 урок) Подведение итогов. Самооценивание и оценивание деятельности группы.  Подведение итогов  позволит сделать вывод об успешности работы в проекте.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 25: Строка 62:
  
 
'''''1 группа. Как связана история человечества с металлами?'''''
 
'''''1 группа. Как связана история человечества с металлами?'''''
 +
#''Какие металлы раньше всех стали известны человеку?''
 +
#''Как смена эпох человечества связана с металлами?''
 +
#''Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и сплавов?''
  
##''Какие металлы раньше всех стали известны человеку и почему?''
+
'''''2 группа. Можно ли по физическим свойствам определить металл?'''''
##''Как смена эпох человечества связана с металлами?''
+
##''Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и их сплавов?''
+
  
'''''2 группа. Почему все металлы имеют ряд общих физических свойств?'''''
+
# ''Что общего в строении атомов металлов?''
 +
# ''Какими общими физическими свойствами обладают металлы?''
 +
# ''Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам и где их применяют?''
  
## ''Что общего в строении атомов металлов?''
+
'''''4 группа. Чем сплавы лучше металлов?'''''
## ''Чем обусловлены особенности физических свойств металлов?''
+
## ''Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам?''
+
+
  
'''''3 группа. Как получают металлы?'''''
+
# ''Что такое сплав?''
 +
# ''Какие виды сплавов бывают?''
 +
# ''Какие изделия из сплавов нас окружают?''  
  
## ''В каком виде металлы встречаются в природе?''
+
'''''3 группа. Как "извлекают" металлы из природы?'''''
## ''Какие способы получения металлов используют в промышленности?''
+
## ''Как можно получить металл в лаборатории?''
+
  
'''''4 группа. Чем сплавы лучше металлов?'''''
+
# ''В каком виде металлы встречаются в природе?''
 
+
# ''Какие способы получения металлов используют в промышленности?''
## ''Что такое сплав?''
+
# ''Как можно получить металл в лаборатории?''
## ''Какие виды сплавов бывают?''
+
## '' ?''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 63: Строка 98:
  
 
[https://docs.google.com/document/d/1Fa2tzPbc8i6AyGRH-DZ7YoJh-oy56vIoWz77n9SFdRY/edit?hl=ru Темы исследований]
 
[https://docs.google.com/document/d/1Fa2tzPbc8i6AyGRH-DZ7YoJh-oy56vIoWz77n9SFdRY/edit?hl=ru Темы исследований]
 +
  
 
План оценивания. Стратегии оценивания. [[https://docs.google.com/document/edit?id=1--vApdaNRBuovEG3ZcF6EDNU5USamdQ1GJWaJJLR0vs&hl=ru#]]
 
План оценивания. Стратегии оценивания. [[https://docs.google.com/document/edit?id=1--vApdaNRBuovEG3ZcF6EDNU5USamdQ1GJWaJJLR0vs&hl=ru#]]
Строка 73: Строка 109:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*информирование родителей
*...
+
о проведении учебного проекта
*...
+
на родительском собрании, раздача буклетов
 +
*вводная презентация учителя [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVX1-frLBPn0ZGdyc3c0amNfMGhocmpjOGht Мир металлов]
 +
*опрос для определения потребностей учеников
 +
*тест" [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDlwV04xRWl0OUEtSVlsc185VUpjaUE6MQ входной контроль по теме "Металлы"]
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1w6Pgs8JxDSgqrojWL4awdRh7iYjzcZvmNUJeI5oqBeA/edit?hl=ru Самооценивание]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1wa7zS900ib0igysIYCwu17Tugk51Oto6h3_E8WMOrDc/edit?hl=ru Оценивание группой и педагогом]
*...
+
*карточки с заданиями
 +
"Строение атомов металлов"
 
  |
 
  |
*...
+
*представление исследований учащихся [https://docs.google.com/present/edit?id=0AVX1-frLBPn0ZGdyc3c0amNfMzVmOHQ0NHdmbg Металлы в природе]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1uvPSDZXVtVCqfKX23PAWR_zFSlgt4pOVbMwxnR4apU8/edit Оценивание презентации]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/d/1uEZYK36nv-rEJ_bYUnNCQcqAfhvOJVKVreL8thpYX6k/edit?hl=ru Оценивание деятельности группы]
 +
*проверочная работа
 +
"Общие свойства металлов".
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 89: Строка 132:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
*До проекта:
+
*Дидактические материалы:
** тест по теме "Общая характеристика химических элементов"
+
** входной контроль по теме "Металлы"";
 
+
** карточки с заданиями "Строение атомов металлов";
*В течение проекта:
+
** карточки с заданиями "Строение атомов металлов".
+
 
+
*В конце проекта:
+
 
** проверочная работа "Общие свойства металлов".
 
** проверочная работа "Общие свойства металлов".
 +
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1MXMHEF-PhrPyA1AWCdfyeaQoHhxDdXfj6-f-y_O_S3U/edit?hl=ru План работы над проектом]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1TnS9j2BR6qj_3Oe_ogg3sLIXdS1D0A7xRQTg7WinCzA/edit Информационные источники по проекту]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/23568/?interface=pupil&class=51&subject=31 Единая коллекция ЦОР]
  
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Текущая версия на 16:31, 6 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Сидорова Марина Михайловна

Название проекта

Мир металлов

Предмет, класс

Химия 9 класс

Краткая аннотация проекта

Изучение темы "Металлы" представляет широкие возможности для методических новаций учителя и в первую очередь целессобразно изучить ее в форме учебного проекта. В ходе реализации проекта учащиеся исследуют физические свойства,получение и применение металлов и сплавов.Срок выполнения 3 недели (6 уроков). Проект соответствует требованиям государственного стандарта среднего (общего) образования по химии. Работая на проектом учащиеся развивают специальные (химические) и общеучебные умения.

Цель проекта: используя метод учебного проекта изучить металлы, их положение в ПСХЭ, общие физические свойства, способы получения металлов, состав и применение сплавов.

Задачи проекта:

образовательные: рассмотреть положение металлов в Периодической системе Д.И.Менделеева, особенности строения их атомов; исследовать общие физические свойства металлов; познакомиться с отличительными свойствами металлов;со способами получения металлов, с составом , свойствами и применением сплавов.

развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся; повторить и обобщить сведения о металлической связи и металлической кристаллической решетке; развивать самостоятельность,уверенность в своих силах,настойчивость, умение преодолевать трудности в учении, развивать информационную компетентность;

воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать у учащихся интерес к познавательной деятельности.


Визитная карточка проекта

План проекта

1 этап. - родительское собрание, проведённое совместно с детьми. Показ презентации, ответы на вопросы, выяснение возможностей семей по работе в проекте с помощью Интернета, представление информации о проекте в буклете.

2 этап. (1 урок). Опрос для определения интересов и потребностей учеников, деление на группы, ознакомление с проблемными вопросами, разделение обязанностей внутри групп.

3 этап. (1 урок с применением групповой формы работы). Сбор по группам, обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы группы, предполагаемые формы представления результатов, знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами по предложенным инструкциям в проекте.

4этап. (Дни до урока) Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Работа ведётся в школьном медиацентре и домашних компьютерах. Самооценка работы в группе.

5 этап. (1 урок). Сбор по группам для обсуждения собранного материала. Групповая работа по заданной проблеме проекта. Выбор необходимого материала для работы группы. Обсуждение предварительных результатов.

6 этап. (Дни до урока) Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.

7 этап. Защита ученических работ (2 урока). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.

8 этап. (1 урок) Подведение итогов. Самооценивание и оценивание деятельности группы. Подведение итогов позволит сделать вывод об успешности работы в проекте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: "Человек не может обойтись без металлов...Если бы не было металлов, люди влачили бы самую омерзительную и жалкую жизнь среди диких зверей..."(Георг Агрикола, 1556г.)

Какую роль играют металлы в жизни человека?

1 группа. Как связана история человечества с металлами?

  1. Какие металлы раньше всех стали известны человеку?
  2. Как смена эпох человечества связана с металлами?
  3. Какие исторические памятники культуры сделаны из металлов и сплавов?

2 группа. Можно ли по физическим свойствам определить металл?

  1. Что общего в строении атомов металлов?
  2. Какими общими физическими свойствами обладают металлы?
  3. Какие металлы "самые-самые" по своим физическим свойствам и где их применяют?

4 группа. Чем сплавы лучше металлов?

  1. Что такое сплав?
  2. Какие виды сплавов бывают?
  3. Какие изделия из сплавов нас окружают?

3 группа. Как "извлекают" металлы из природы?

  1. В каком виде металлы встречаются в природе?
  2. Какие способы получения металлов используют в промышленности?
  3. Как можно получить металл в лаборатории?

Публикация учителя

Буклет1 Сидорова М.М..jpg Буклет2 Сидорова М.М..jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по проекту Мир металлов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Темы исследований


План оценивания. Стратегии оценивания. [[1]]

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • информирование родителей

о проведении учебного проекта на родительском собрании, раздача буклетов

"Строение атомов металлов"

"Общие свойства металлов".

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дидактические материалы:
    • входной контроль по теме "Металлы"";
    • карточки с заданиями "Строение атомов металлов";
    • проверочная работа "Общие свойства металлов".

Другие документы

Информационные источники по проекту

Единая коллекция ЦОР

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/