УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 79: Строка 79:
 
Стратегии оценивания
 
Стратегии оценивания
  
−
Этап проектной деятельности
 
−
1.До начал а  обучения
 
−
Стратегия для определения потребностей учеников.
 
−
Уровень знаний базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей, которые они испытывают.
 
−
Эти стратеги помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
 
−
Эти стратегии помогают оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.
 
−
 
−
2.В ходе обучения
 
−
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.
 
−
Способность брать ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
 
−
Развивают навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.
 
−
 
−
Стратегия наблюдения за процессом.
 
−
Эти стратегии помогают учащимся сохранить нацеленность на выполнение учебного проекта. Ученики в большей степени управляют своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении неоднозначных открытых задач. Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.
 
−
Эти стратегии помогают определить случаи, в которых ученикам нужна дополнительная поддержка или дополнительные учебные инструкции. Многие из этих инструкций содержат методы документирования прогресса обучения.
 
−
 
−
Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.
 
−
Эти стратегии контролируют развитие понимания учениками учебного материала в ходе выполнения проекта. Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают.
 
−
Ученики используют их и для размышления о способах своей учебы. Одни и те же методы могут быть использованы для достижения обеих целей, но важно обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают
 
−
 
−
3.Итоговое оценивание
 
−
Стратегии, доказывающее понимание и умение.
 
−
Эти стратегии оценивают знания и навыки в конце проекта. В этой категории представлены два типа стратегий:
 
−
 
−
    * Продукты и представления
 
−
    * Портфолио и ученические конференции
 
−
 
−
Продукты – это материальные вещи, которые создают ученики. Иногда эти вещи называют артефактами. Представления – это вещи, которые ученики делают и представляют. Портфолио – это коллекции продуктов и представлений, в которых отражены усилия учеников, их прогресс и достижения. Ученики обсуждают свои портфолио, примеры работ, свои интересы, обучение и его цели.
 
  
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Стратегии оценивания]
 
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Стратегии оценивания]

Версия 03:57, 7 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Глушак Наталья Владимировна

Название проекта

Что такое культура и цивилизация?

Предмет, класс

МХК 10 класс

Краткая аннотация проекта

Познакомить учащихся с ключевыми понятиями - "цивилизация", "культура" и "искусство". Что значит быть сегодня культурным и цивилизованным человеком, рассмотрим вопросы единства и своеобразия художественный культуры разных цивилизаций. Необходимо понять, что цивилизация связана с прогрессивным овладением и использованием природных богатств, то культура - с "возделыванием", "взращиванием" души человека, воспитанием в нём определённого поведения и мышления. В отличие от цивилизации, культура направлена на развитие духовных начал в человеке и связана с удовлетворением его духовных запросов, проявлением творческих возможностей (образование, достижения науки, искусства и т.д.)

Визитка проекта

План проекта

1.Подготовительный этап -определение темы, целей, задач проекта; -определение проблемных вопросов; -составление плана проекта; -разработка стартовой презентации для учащихся, буклета для родителей,заданий для учащихся, критериев оценивания, дидактических материалов. -участие в работе родительского собрания:информирование родителей о целях и задачах проекта, знакомство с правилами работы в сети Интернет,презентация буклета-памятки для родителей "Как помочь учащемуся в работе над проектом?" 2. Организационный этап. -знакомство учащихся с темой проекта, целями и задачами; -стартовая презентация; -мозговой штурм по проблемным вопросам; -определение состава групп, распределение ролей в группах; -определение продукта каждой группы; -составление плана работы группы; -правила работы в Толвики, Google. Правила работы в сети Интернет. -знакомство с критериями оценивания; -корректировка плана работы групп. 3. Аналитический этап. -работа в группах (подбор материала, выполнение заданий, анализ и систематизация материала, изучение правил проведения интервью, проведение интервью, наблюдение, обработка и оформление результатов); -подготовка к презентации; -анализ работы каждой группы и каждого участника группы(самооценивание совместной работы); 4. Заключительный этап. -презентация творческих отчётов групп; -взаимооценка творческих работ по критериям;-творческая работа, тест; -рефлексия; -практическая работа.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что значит быть культурным и цивилизованным человеком?

  1. Проблемный вопрос: Кого мы называем культурным и цивилизованным человеком?
    1. Учебный вопрос: Дайте определение понятий "культура", "цивилизация"
    2. Учебный вопрос: Каково соотношение понятий "культура" и "цивилизация"?
    3. Учебный вопрос: Назовите признаки культурного и цивилизованного человека.
  2. Проблемный вопрос: В чём причина существования множества определений понятий "культура"?
    1. Учебный вопрос:Почему слово "цивилизация" часто выступает синонимом культуры?
    2. Учебный вопрос:Назовите примеры исчезнувших цивилизаций и что для этих стран означает понятие "культура"?
    3. Учебный вопрос:Сопоставьте образ культурного человека, согласно учениям древнегреческого философа Платона и китайского мыслителя Конфуция.
  3. Проблемный вопрос:Что такое художественная культура?
    1. Учебный вопрос:Какова главная особенность художественной культуры?
    2. Учебный вопрос:Почему художественное произведение не является простой копией с действительности?
    3. Учебный вопрос:Приведите примеры произведений искусства, в которых особенно ярко представлена их образная сущность.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя "Цивилизация и культура"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Темы исследований проекта Цивилизация и культура

Исследование учащихся в проекте Цивилизация и культура

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Таблица 2 Стратегии оценивания


оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • беседа по группам
  • планирование журнала отчёта проведения проекта "Мой дневник".
  • ознакомление с критериями оценивания работ учащихся,оценивание выступлений, презентации.
  • составить план проекта
  • составление диаграммы
  • заполнение журнала отчёта по мере выполнения очередного этапа проекта;
  • поэтапная корректировка результатов деятельности учащихся;
  • заполнение бланков оценивания работы разных групп в ходе работы над проектом.
  • написание выводов
  • список наблюдений
  • статья в газету
  • конференция

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест "Культура и цивилизация"

Информационные источники

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D0%A7%D0%95%D0%91%D0%9D%D0%AB%D0%99_%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%D0%9A%D0%A3%D0%9B%D0%AC%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%90_%D0%98_%D0%A6%D0%98%D0%92%D0%98%D0%9B%D0%98%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%AF&oldid=294472»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/