|
|
| Строка 84: |
Строка 84: |
| | <div style="background-color:#F0F8FF;border: 2px solid #A9A9A9"> | | <div style="background-color:#F0F8FF;border: 2px solid #A9A9A9"> |
| | | | |
| − | '''''Почему я стала педагогом?''''' Я очень часто сама задаю себе этот вопрос. Может, потому, что общение с детьми приносит мне огромное удовлетворение или моя первая учительница подтолкнула меня к этому выбору. A, быть может, это профессия сама выбрала меня? | + | '''''Почему я стала педагогом?''''' Более 23 лет я работаю в школе. Мой основной (и любимый) предмет - информатика. Я очень люблю свой предмет! Мне нравится его динамичность, проникновение во все области человеческой деятельности, особый уровень творчества. Но в силу этого много приходится работать над расширением дидактических материалов, методической базы, новых форм работы. Я радуюсь маленьким и большим победам своих учеников. Если я вижу их горящие глаза, значит урок – удался. |
| − | | + | Услышать каждого ученика, помочь ему раскрыться и найти своё место в жизни – вот моя профессиональная задача. Конечно, работать в школе нелегко. Постоянно находишься в творческом поиске, не всегда задуманное получается, бывают минуты разочарования. Но за столько лет работы у меня ни разу не было ощущения, что наконец – то достигла всего и мне можно передохнуть. Наоборот, с опытом я понимаю, что мне скучно повторяться, я хочу на уроке попробовать что – то новое, нетрадиционное, неординарное. |
| − | Профессия учителя привлекала меня с самого детства. Дома дни напролёт я играла со своими куклами «в школу». Рассаживала игрушки за парты, на маленькой доске кусочком мела писала буквы и цифры, вызывала учеников к доске и ставила в тетрадках и журналах оценки. Уроки я «вела», подражая своей первой учительнице.
| + | Наши уроки информатики проходят в творческой обстановке. Рациональное сочетание коллективной, групповой и индивидуальной работы; использование многообразных форм включения учащихся в учебную деятельность; использование средств наглядности и ТСО дают положительные результаты в учебном процессе. Так хочется, чтобы каждый урок был маленьким праздником, доставляющим радость и ученикам и учителю! Но достичь этого невозможно, если не сделать из ученика активного соучастника учебного процесса. |
| − | | + | Уверена, что каждый современный человек должен обладать навыками работы с компьютером, и я стараюсь помочь каждому ученику в этом, пытаюсь передать им частичку своего опыта, знаний. Переживаешь все промахи и неудачи, проблемы и ошибки своих учеников. И самая большая награда – их достижения и победы! |
| − | <center>
| + | |
| − | Если б не было учителя, <br>
| + | |
| − | То и не было б, наверное,<br>
| + | |
| − | Ни поэта, ни мыслителя,<br>
| + | |
| − | Ни Шекспира, ни Коперника.<br>
| + | |
| − | И поныне бы, наверное,<br>
| + | |
| − | Если б не было учителя,<br>
| + | |
| − | Неоткрытые Америки<br>
| + | |
| − | Оставались неоткрытыми.<br>
| + | |
| − | И не быть бы нам Икарами,<br>
| + | |
| − | Никогда б не взмыли в небо мы,<br>
| + | |
| − | Если б в нас его стараньями<br>
| + | |
| − | Крылья выращены не были.<br>
| + | |
| − | Без его бы сердца доброго<br>
| + | |
| − | Не был мир так удивителен.<br>
| + | |
| − | Потому нам очень дорого<br>
| + | |
| − | Имя нашего учителя!
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | Когда я окончила школу, то решила поступать в педагогический институт. Проходя практику, я познакомилась с замечательными людьми, которые помогли мне понять, что же такое «учитель». Впервые придя в класс, какой неудержимый страх я испытывала, видя перед собой пытливые ребячьи лица! А как написать несколько планов урока за один вечер? Как не запутаться в объяснении нового материала? Что придумать, чтобы ученики слушали тебя и понимали? Мои наставники советовали мне: «Зажги, увлеки ребят, покажи, как ты их любишь, слушай их сердце, смотри им в глаза, и они пойдут за тобой, поверят тебе и никогда не подведут». Крепко я запомнила их наставления и с тех пор стараюсь следовать этим советам. И вот уже идёт восьмой год, как я работаю в школе.
| + | |
| − | | + | |
| − | Каждое утро, приходя в школу, я вижу счастливые глаза встречающих меня детей, черпаю в них силы, вдохновение, веру в себя и в то, что сегодня смогу подарить им радость, радость общения. Ребёнку ведь так мало надо: чувствовать себя счастливым. Надо только почаще смотреться, как в зеркало, в удивительные детские глаза... От меня зависит, как сложится их школьное детство и юность.
| + | |
| | </div> | | </div> |
| | ---- | | ---- |
Агрба Лариса Маратовна
Рассказ о себе...
</center>
Город: г.Нижний Новгород
Место работы: МОУ СОШ № 149
Должность: учитель информатики и ИКТ
Образование: высшее, Горьковский Государственный Университет, 1985 г.
Электронная почта: agrba@list.ru
Область профессиональных интересов: участие с ребятами в различных конкурсах, олимпиадах, дистанционных образовательных проектах
Хобби: вязание
Личное кредо: "Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе!"
Достижения моих учеников
Федеральные
- Дистанционная олимпиада по информатике, 2008/2009 уч.г. (2 место)
- Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2008
- Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2009
- Всероссийский дистанционный конкурс "Вокруг меня гудит двадцатый век" (3 место), 2010 г.
- Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Кандрашина Анастасия, 10 "А" класс, (2 место), 2010 г.
- Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Гусарова Екатерина, 10 "А" класс, 2010 г.
- Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Ключук Анна, 10 "А" класс, 2010 г.
- Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2010 г.
- Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Гусарова Екатерина, 11 "А" класс, 2011 г.
- Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Кандрашина Анастасия, 11 "А" класс, 2011 г.
- Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Ключук Анна, 11 "А" класс, 2011 г.
- Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Уденеев Андрей, 11 "А" класс, 2011 г.
Региональные
- Дистанционный образовательный проект "Profi-Quest: Выбор-профессия-успех", 2008/2009 уч.г., команда "Апельсин" (лауреат)
Городские
- Дистанционный образовательный проект "Наш город", 2007/2008 уч.г., команда "Дети Тольятти" (2 место)
- Дистанционный образовательный проект "Web-walk: Край родной в сети и в сердце", 2008/2009 гг., команда "Апельсин" (1 место)
- Конкурс пользователей ПК "Прима-мастер", 2008/2009 уч.г. (1 место)
- Фестиваль компьютерного творчества, 2008/2009 уч.г.
- Дистанционный образовательный проект "Экоград", 2009/2010 уч.г., команда "Апельсин" (2 место)
- Дистанционный образовательный проект "ДОПИNG", 2009/2010 уч.г., команда "Пингвины" (2 место)
- Дистанционный образовательный проект "Я ищу затерянное время...", 2009/2010 уч.г., команда "Добрыня" (2 место)
Публикации в Интернете
Эссе "Почему я выбрал профессию педагога?"
Почему я стала педагогом? Более 23 лет я работаю в школе. Мой основной (и любимый) предмет - информатика. Я очень люблю свой предмет! Мне нравится его динамичность, проникновение во все области человеческой деятельности, особый уровень творчества. Но в силу этого много приходится работать над расширением дидактических материалов, методической базы, новых форм работы. Я радуюсь маленьким и большим победам своих учеников. Если я вижу их горящие глаза, значит урок – удался.
Услышать каждого ученика, помочь ему раскрыться и найти своё место в жизни – вот моя профессиональная задача. Конечно, работать в школе нелегко. Постоянно находишься в творческом поиске, не всегда задуманное получается, бывают минуты разочарования. Но за столько лет работы у меня ни разу не было ощущения, что наконец – то достигла всего и мне можно передохнуть. Наоборот, с опытом я понимаю, что мне скучно повторяться, я хочу на уроке попробовать что – то новое, нетрадиционное, неординарное.
Наши уроки информатики проходят в творческой обстановке. Рациональное сочетание коллективной, групповой и индивидуальной работы; использование многообразных форм включения учащихся в учебную деятельность; использование средств наглядности и ТСО дают положительные результаты в учебном процессе. Так хочется, чтобы каждый урок был маленьким праздником, доставляющим радость и ученикам и учителю! Но достичь этого невозможно, если не сделать из ученика активного соучастника учебного процесса.
Уверена, что каждый современный человек должен обладать навыками работы с компьютером, и я стараюсь помочь каждому ученику в этом, пытаюсь передать им частичку своего опыта, знаний. Переживаешь все промахи и неудачи, проблемы и ошибки своих учеников. И самая большая награда – их достижения и победы!
'
|
