Учебный проект Признаки делимости
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Дамира (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 47 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект рассматривается на уроке математики в 6 | + | Проект рассматривается на уроке математики в 6 классе в главе "Делимость натуральных чисел". В ходе проекта учащиеся ознакомятся с признаками делимости, изучаемые в рамках школьной программы, с признаками делимости, выходящие за пределы школьной программы. |
| + | Цель проекта: формирование компетентностей: | ||
| − | + | '''Познавательная''' | |
| − | + | – учебные достижения; | |
| − | + | – умение учиться и оперировать знаниями. | |
| + | '''Личностная''' (развитие индивидуальных способностей) | ||
| + | '''Самообразовательная''' | ||
| − | + | организация собственных приемов самообучения | |
| + | '''Информационные''' | ||
| + | |||
| + | (умение получать, осмысливать, обрабатывать и использовать информацию из разных источников.) | ||
| + | |||
| + | '''Тип проекта:'''исследовательский. | ||
| + | |||
| + | В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении: | ||
| + | |||
| + | 1 группа: Исследователи (систематизизируют все признаки, в том числе и не входящие в школьную программу, проверяют их на практике) | ||
| + | |||
| + | 2 группа: Статисты | ||
| + | |||
| + | 3 группа: Сказочники | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ''Основополагающий вопрос'' | ||
| + | |||
| + | Как поделить шкуру неубитого медведя? | ||
''Учебные вопросы'' | ''Учебные вопросы'' | ||
| Строка 34: | Строка 56: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 43: | Строка 64: | ||
[[Исследование учащихся в группе "Исследователи"]] | [[Исследование учащихся в группе "Исследователи"]] | ||
| − | [[ | + | [http://docs.google.com/present/edit?id=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTM2OXdwM254ZnQ&hl=ru Презентация ученика] |
| + | |||
| + | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=184809 Работа в группе Сказочники] | ||
| + | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=192088] | ||
| + | [[Изображение:Публикация учащегося2.jpg]] | ||
| + | [[Изображение:Публикация учащегося1.jpg]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTQ0c2QycHRkZw&hl=ru План оценивания] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDRnaHE0aDZjMw&hl=ru Вариант мозговой атаки] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDVxcDk1YnhmYw&hl=ru Знаю-интересуюсь -умею] | ||
| + | [[Медиа:Вход тестированиедля определения в групп).doc|входное тестирование для определения групп]] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTVzNHN0emhocg&hl=ru План проведения проекта] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTNncXB0ZGZkag&hl=ru Памятка для учащихся] | ||
| + | |||
[http://www.scribd.com/doc/26843930 Бланк контроля] | [http://www.scribd.com/doc/26843930 Бланк контроля] | ||
| − | == | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTFkOTZ4OTJmaA&hl=ru Оценочный лист для проверки знаний] |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTJoaDVjZG5nYg&hl=ru Оценочный лист для содания презентации...] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDd4c2dteGJoZg&hl=ru Критерии оценивания проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDhjOHo4cWJjZg&hl=ru Критерии оценивания уч.работ] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDZmNWR4Yzhocw&hl=ru Вопросы для обсуждения] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNTBjenZzeHhndA&hl=ru Оценивание Вики-статьи] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDlmZHBud3hmZg&hl=ru Лист для оценивания знаний учащихся] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AXYQLEBItAPxZGhoYzQzejlfNTFjOWgycHJjZg&hl=ru Лист самооценивания] | |
| − | + | ||
| − | + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_8/4qC8o.htm Что нужно для хорошего проекта?] | |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AuIJ6gzUmEMZdE0wdGo5b2d3TGxDWVNmWUd5dElwR2c&hl=ru Сказочная математика(тест)] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Критерии самооценки(3).doc|критерии оценивания в группе]] | ||
| + | |||
| + | [[http://www.mindomo.com/index.htm]] | ||
| + | |||
| + | [[Исследование учеников по теме Признаки делимости(отчет)]] | ||
| + | рефлексия | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | '''''ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА''''' | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?docid=0AeIJ6gzUmEMZZGhxc2d3cXdfNDNoeDlzcGZjOQ&hl=ru Таблица] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://prisnakidelimosni.blogspot.com/ блог проекта] | [http://prisnakidelimosni.blogspot.com/ блог проекта] | ||
[http://httpprisnakidelimosniblogspotcom.blogspot.com/ блог классного руководителя 6 А класса] | [http://httpprisnakidelimosniblogspotcom.blogspot.com/ блог классного руководителя 6 А класса] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 05:30, 20 ноября 2011
Автор проекта
Название проекта
Признаки делимости
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассматривается на уроке математики в 6 классе в главе "Делимость натуральных чисел". В ходе проекта учащиеся ознакомятся с признаками делимости, изучаемые в рамках школьной программы, с признаками делимости, выходящие за пределы школьной программы. Цель проекта: формирование компетентностей:
Познавательная
– учебные достижения;
– умение учиться и оперировать знаниями.
Личностная (развитие индивидуальных способностей)
Самообразовательная
организация собственных приемов самообучения
Информационные
(умение получать, осмысливать, обрабатывать и использовать информацию из разных источников.)
Тип проекта:исследовательский.
В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:
1 группа: Исследователи (систематизизируют все признаки, в том числе и не входящие в школьную программу, проверяют их на практике)
2 группа: Статисты
3 группа: Сказочники
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как поделить шкуру неубитого медведя?
Учебные вопросы
1)Признаки делимости на 2,3,4,5,9,10,25.
2)Признаки делимости на 7,11,13,...
Публикация учителя
буклет Приглашение И вы сможете по окончании проекта так оформить свой отчет
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в группе "Исследователи"
Работа в группе Сказочники
[1]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Знаю-интересуюсь -умею входное тестирование для определения групп
Оценочный лист для проверки знаний
Оценочный лист для содания презентации...
Лист для оценивания знаний учащихся
Что нужно для хорошего проекта?
[[2]]
Исследование учеников по теме Признаки делимости(отчет) рефлексия
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Таблица
