Учебный проект Мир вокруг нас
(→План проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | Какой он,мир вокруг нас? | |
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | 1. Зачем нам время? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 1.1. Как образуются порядковые числительные | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 1.2. Какие времена года ты знаешь? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 1.3. Какие способы образования времени вы знаете? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | 2. Почему здесь? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 2.1. Когда употребляется a(n)/some/any? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 2.2. Какие предлоги места вы знаете? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 2.3. Что окружает тебя в комнате? | ||
| + | |||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | 3.Где эта улица , где этот дом? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 3.1.Какие вывески ты видишь в своем квартале? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 3.2.Какие улицы есть в твоем квартале? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | 3.3. Мой квартал- какой он? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 15:57, 24 ноября 2011
Автор проекта
Чужова Татьяна Петровна
= Название проекта
Мир вокруг нас
Предмет, класс
английский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на 4 урока. Тема по учебному плану "Вот и мы" занимает 9 уроков, 8 рабочих и 1 контрольная работа. В данном проекте рассматриваются такие темы как лексика по темам дни недели, месяца и времена года,магазины,квартира, комнаты, мебель, предлоги времени, артикль a(n) /some/any , there is /are, предлоги места, порядковые числительные, аббревиация в названиях улиц.
План проекта
1. Определение темы проекта (учебной).
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная презентация.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Этап основной. (реализация проекта)
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
- выбор формы представления работы
(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)
Этап заключительный 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся.
- взаимооценка работ другими группами
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Какой он,мир вокруг нас?
- Проблемный вопрос:
1. Зачем нам время?
- Учебный вопрос:
1.1. Как образуются порядковые числительные
- Учебный вопрос:
1.2. Какие времена года ты знаешь?
- Учебный вопрос:
1.3. Какие способы образования времени вы знаете?
- Проблемный вопрос:
2. Почему здесь?
- Учебный вопрос:
2.1. Когда употребляется a(n)/some/any?
- Учебный вопрос:
2.2. Какие предлоги места вы знаете?
- Учебный вопрос:
2.3. Что окружает тебя в комнате?
- Проблемный вопрос:
3.Где эта улица , где этот дом?
- Учебный вопрос:
3.1.Какие вывески ты видишь в своем квартале?
- Учебный вопрос:
3.2.Какие улицы есть в твоем квартале?
- Учебный вопрос:
3.3. Мой квартал- какой он?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
