Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
(→Методы) |
(→Задачи) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | |||
*Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. | *Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. | ||
*Обосновать необходимость охраны птиц. | *Обосновать необходимость охраны птиц. | ||
| + | *Провести экскурсию в Тольяттинский краеведческий музей | ||
| + | *Провести опрос на тему: «Мое личное участие в охране птиц». Сделать расчеты | ||
| + | *Выпустить стенгазету «Советы школьного эколога» | ||
| + | *Составить систему мероприятий по охране птиц родного края. Выпустить листовки и развесить по подъездам | ||
*Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). | *Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet). | ||
*Принять личное участие в охране птиц родного края | *Принять личное участие в охране птиц родного края | ||
Версия 01:40, 29 ноября 2011
Исследование учащихся в проекте Мы теперь навечно должники природы!
Содержание |
Тема исследования
Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Актуальность проблемы
Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их.
Цель
Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края.
Задачи
- Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
- Обосновать необходимость охраны птиц.
- Провести экскурсию в Тольяттинский краеведческий музей
- Провести опрос на тему: «Мое личное участие в охране птиц». Сделать расчеты
- Выпустить стенгазету «Советы школьного эколога»
- Составить систему мероприятий по охране птиц родного края. Выпустить листовки и развесить по подъездам
- Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet).
- Принять личное участие в охране птиц родного края
Гипотеза
Если увидишь на дереве хоть одну поющую птичку, отложи топор. Без птиц жизнь на Земле немыслима.
Этапы исследования
Объект исследования
Класс Птицы
Методы
- наблюдение
- сравнение
- обобщение
- Беседы
- работа с текстом учебника
- экскурсия, изучение исследований ученых по материалам краеведческого музея
- работа по карточкам
- составление схем, таблиц
- проведение опроса для составление диаграммы по полученному заданию
- подбор материала для школьной стенгазеты
- работа в Internet, знакомство с сервисами web 2.0
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Зоология для учителя А.А. Яхонтов
- Курс зоологии под ред. Б.С. Матвеева
- 7-8 класс – Б.Е. Быховский
- 7-8 класс – А.И. Никишов, И.Х. Шарова
Интернет - ресурсы:
