Программа Intel"Обучение для будущего". Основной курс (версия 10.0) Проектный метод в работе учителя 2011 г.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Работы слушателей курса) |
|||
| (не показаны 63 промежуточные версии 7 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
* [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru] | * [http://www.iteach.ru/met/index_student.php Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru] | ||
| + | * Руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]]. | ||
==Прохождение курса== | ==Прохождение курса== | ||
| Строка 23: | Строка 24: | ||
* Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)] | * Просмотреть учебное пособие [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5MTA2OWFhYWQtMTVjYy00M2IxLTk0YTQtMjgyYWYwMmRkMmY1 Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)] | ||
| − | Пособие [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать] | + | Пособие можно [http://www.iteach.ru/cou/new_main_course.php скачать] |
Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.) | Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.) | ||
| Строка 31: | Строка 32: | ||
=День 1= | =День 1= | ||
| − | + | ==Знакомство с методом проектов и видами проектов== | |
| + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_39dzmdkfc2 Метод проектов] | ||
| + | * [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWJjMGNjMTMtOWQ1NS00Y2U4LTk3ODYtZjRkZmIyODc3NDkz Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)] | ||
* Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже: | * Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже: | ||
| Строка 44: | Строка 47: | ||
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке] | * [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%90. Полякова Виктория Александровна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AF%D0%B7%D1%8B%D0%BA_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Язык в мире и мир в языке] | ||
| − | == | + | ==Разработка направляющих вопросов проекта== |
| + | * Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта | ||
| + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_19cftd96zc Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам" ] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1sgmTRiRUunpXkGwdDMicfImTh4dtDioIQTKsuRLwmxY/edit Примеры направляющих вопросов] | ||
| + | * Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта. | ||
| + | * Внесите в таблицу [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHp0cTJZd0dQblpyVWUwc1VTV1hyLVE Обмен идеями] название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта. | ||
| − | == | + | ==Использование Интернета для поиска информации по проекту== |
| − | * ''' | + | * Введем понятие '''"Авторское право"''', просмотрите [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_355d28x6w5 презентацию] |
| − | + | * С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе | |
| − | * | + | |
| − | == | + | ==Организация совместной работы по проекту в сети Интернет== |
| − | + | * [http://www.etiket.ru/contact/email.html Сетевой этикет] | |
| − | * | + | * В таблице [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dHp0cTJZd0dQblpyVWUwc1VTV1hyLVE Обмен идеями] прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы. |
| − | * | + | |
| − | + | ==Визитная карточка проекта== | |
| − | * [https://docs.google.com/ | + | * Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ODc2MWE0YzYtNmVjZS00NzYzLWIyYWYtNzkwMmQyZmVjZTY0 визитную карточку проекта], выполнив команду '''File - Download original''' или щелкнув по кнопке '''Загрузить оригинал''' |
| − | + | * Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку | |
| + | |||
| + | |||
| + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] | ||
| + | |||
| + | =День 2= | ||
| − | + | ==Разработка вводной презентации учителя== | |
| − | + | ||
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы. | Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы. | ||
| + | |||
В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.). | В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.). | ||
* Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3). | * Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3). | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Начальные классы | |
| − | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_120hcbp3dc3 Откуда берутся деньги] | |
| − | * | + | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Средние классы | |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_57gndr2fdm Что вы знаете об экологических проблемах общества] |
| − | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_79d3sr85z3 Правда жизни] | |
| − | = | + | |
| − | + | ||
| − | * [ | + | |
| − | == | + | Старшие классы |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5N2QyNDM3ODYtNWMwYS00ZTM3LThlM2MtN2M5ODNjN2E3NzEy Всему бывает причина] |
| + | *[https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_64fn6xhcgb Как прогресс меняет нашу жизнь] | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWNiM2JmYjktZDQ0Mi00OWRkLWEwYWMtMTI1YWFmNzUzZDQx Мы в ответе за тех, кого приручили] | ||
| + | * Создайте '''вводную презентацию''' своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере | ||
| − | == | + | ==Создание продуктов проектной деятельности учащихся== |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
* Проанализируйте примеры работ учащихся. | * Проанализируйте примеры работ учащихся. | ||
| − | + | * [https://docs.google.com/open?id=0B06wQLNKHNl5ZWFhMmNiNGEtZjUyOS00MWNmLTk5NmYtNjIxMmQ5NGUyNmJh Ручейки исследуют свойства воды] | |
| − | * | + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_1204v5gdsfc С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика] |
| − | + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dd2cbrdm_153ftsvq9hd Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях] | |
| − | * | + | |
| − | + | ||
| − | * | + | |
| − | + | * Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта. | |
| + | |||
| + | * Подготовьте '''презентацию''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта | ||
| + | |||
| + | * Подготовьте '''буклет''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта | ||
| + | |||
| + | * Изучите руководство по созданию вики-статей - [[ТолВИКИ:Справка]]. | ||
| + | |||
| + | * Подготовьте '''вики-статью''' от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] | ||
| + | |||
| + | =День 3= | ||
| + | |||
| + | ==Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся== | ||
* Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | * Изучите 5 основных '''стратегий оценивания''', пройдя по ссылке [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
* В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''' | * В каждом направлении выявьте основные '''методы оценивания''' и '''инструменты''' | ||
| Строка 109: | Строка 121: | ||
* '''Создайте документ ''План оценивания''''' | * '''Создайте документ ''План оценивания''''' | ||
* '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания''''' | * '''Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы ''План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания''''' | ||
| − | |||
| − | = | + | ==Планирование успешной работы учащихся по проекту== |
| − | + | ||
* Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения. | * Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения. | ||
| − | + | ||
* Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта | * Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта | ||
| − | + | ||
* '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.''' | * '''Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.''' | ||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] | |
| + | |||
| + | =День 4= | ||
| + | |||
| + | ==Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| + | |||
* Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы | * Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы | ||
| − | + | ||
* Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта''' | * Рассмотрите готовые примеры и '''разработайте ''ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся'' в рамках своего проекта''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| − | == | + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] |
| − | + | ||
| − | + | =День 5= | |
| − | + | ||
| + | ==Представление и защита портфолио проекта== | ||
| + | |||
| + | |||
* '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.''' | * '''Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.''' | ||
| − | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key= | + | |
| + | |||
| + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] | ||
=Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики= | =Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики= | ||
| Строка 158: | Строка 175: | ||
* Сохранить страницу | * Сохранить страницу | ||
| − | = | + | =Работы слушателей курса= |
| − | + | Основа Елена Анатольевна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Горные породы"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Орловская Лариса Михайловна, Перелевская Ирина Юрьевна, Орловский Бронислав Станиславович | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Преступление ли ?"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Кузнецова Галина Вячеславовна, Бурыцкова Тамара Степановна, Ефимова Елена Ивановна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Как стать человеком, пережившим свое время?"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Хайруллина Танзиля Тагировна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Габдулла Тукай - 125-летие великого татарского поэта"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Соболева Татьяна Ивановна, Капустина Марина Николаевна, Евграфова Лидия Николаевна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Школа - территория здоровья"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Уразаева Валентина Григорьевна, Рузанкина Анна Евгеньевна, Дашкевич Сергей Петрович | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Влияние компьютера на здоровье ребенка"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Гуськова Александра Николаевна, Безьянова Татьяна Юрьевна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Влияние прогресса на жизнь человека"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Давыдова Наталья Александровна, Андреянова Любовь Андреевна, Андреянова Наталья Захаровна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Мир цветов"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Колузаева Зинаида Григорьевна, Синицина Татьяна Александровна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Что такое снег?"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Дергунова Жанна Юрьевна, Лось Любовь Александровна, Отводенкова Лариса Михайловна, Парфенова Ирина Геннадьевна, Амарханова Наталья Валентиновна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Моя школа"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Господаренко Вера Михайловна, Гладышева Елена Владимировна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Паркет Мориса Эшера"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Аюпова Флюра Шавкятовна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Духовная сфера общества"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | Подувеева Наталья Анатольевна | |
| − | *[[Учебный проект " | + | *[[Учебный проект "Математика вокруг нас. Геометрические фигуры"]] |
| − | |||
| − | |||
| − | + | * Заполните [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6wQLNKHNl5dERSZnNQM0cyemRRbjJYMFktTmxna3c Лист продвижения по проекту] | |
| − | *[ | + | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | == Дискуссии == | |
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Скажи, что ты думаешь... == | == Скажи, что ты думаешь... == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 13:52, 2 декабря 2011
Содержание |
Организационные моменты
Даты проведения:
28 ноября - 2 декабря 2011 года
Старший преподаватель: Казаченок Надежда Николаевна
по всем вопросам можно обращаться по e-mail: kazachenok@tltsu.ru
Цель
Освоение основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века
Дополнительные материалы
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Материалы поддержки слушателей и выпускников на www.iteach.ru
- Руководство по созданию вики-статей - ТолВИКИ:Справка.
Прохождение курса
Курс программы "Обучение для будущего" разбит на 8 модулей. Все модули представлены в печатном пособии курса и на диске.
- Просмотреть учебное пособие Основной очный курс Intel® "Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Пособие можно скачать
Работая с каждым модулем, заполняются определенные документы, шаблоны которых можно взять на диске, и выполняются все работы по проекту (презентации, буклеты и т.п.)
Начинаем обучение!
День 1
Знакомство с методом проектов и видами проектов
- Метод проектов
- Традиционное обучение и личностно-ориентированное (сравнительная таблица)
- Рассмотрите примеры проектов, ссылки на которые выставлены ниже:
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
- Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
- Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
- Степанова Светлана Юрьевна Учебный проект Анатомия мышления
- Захарова Наталья Владимировна Учебный проект Мир цвета радуги
- Романова Татьяна Михайловна Учебный проект Путешествие по рекам и каналам нашего организма
- Тимохина Евгения Георгиевна Учебный проект Удивительное рядом
- Полякова Виктория Александровна Учебный проект Язык в мире и мир в языке
Разработка направляющих вопросов проекта
- Изучите материал презентации, которая поможет правильно сформулировать основные вопросы проекта
- Просмотр презентации "Вопросы, которые мы задаем школьникам"
- Примеры направляющих вопросов
- Сформулируйте основополагающий вопрос, проблемные и учебные вопросы своего проекта.
- Внесите в таблицу Обмен идеями название своего проекта, перечислите все основные вопросы проекта.
Использование Интернета для поиска информации по проекту
- Введем понятие "Авторское право", просмотрите презентацию
- С помощью сети Интернет найдите материал по выбранной теме проекта и создайте список ссылок на web-страницы в текстовом документе
Организация совместной работы по проекту в сети Интернет
- Сетевой этикет
- В таблице Обмен идеями прокомментируйте вопросы своих коллег, приведите свои варианты вопросов на их темы.
Визитная карточка проекта
- Выберите данную ссылку и сохраните в свою папку визитную карточку проекта, выполнив команду File - Download original или щелкнув по кнопке Загрузить оригинал
- Внесите сведения о стандартах, учебных и дидактических целях, об основополагающем вопросе своего проекта, проблемных и учебных вопросах в визитную карточку
- Заполните Лист продвижения по проекту
День 2
Разработка вводной презентации учителя
Основной целью вводной презентации является представление темы проекта и изложение методики организации и проведения проекта при изучении данной темы.
В презентации необходимо кратко представить тему проекта, для того чтобы заинтересовать учеников изучать тему и проводить исследования по теме. Также презентация должна раскрывать вопросы организации проекта (деление класса учеников на группы, временные рамки проведения проекта, представление всех основных вопросов проекта и т.п.).
- Рассмотрите примеры представленные в электронном приложении (Модуль 2 - Занятие 3).
Начальные классы
Средние классы
Старшие классы
- Всему бывает причина
- Как прогресс меняет нашу жизнь
- Мы в ответе за тех, кого приручили
- Создайте вводную презентацию своего проекта и сохраните в папке на локальном компьютере
Создание продуктов проектной деятельности учащихся
- Проанализируйте примеры работ учащихся.
- Ручейки исследуют свойства воды
- С какого конца яйцо легче разбить и причем здесь механика
- Сравнение времени прорастания семян фасоли в разных условиях
- Проведите исследования по каждому проблемному вопросу проекта.
- Подготовьте презентацию от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта
- Подготовьте буклет от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта
- Изучите руководство по созданию вики-статей - ТолВИКИ:Справка.
- Подготовьте вики-статью от имени ученика на один из проблемных вопросов вашего проекта
- Заполните Лист продвижения по проекту
День 3
Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся
- Изучите 5 основных стратегий оценивания, пройдя по ссылке Оценивание проектов
- В каждом направлении выявьте основные методы оценивания и инструменты
- Изучите материал Примерные планы оценивания
- Рассмотрите примеры планов оценивания, пройдя по ссылке.
- Создайте документ План оценивания
- Внесите изменения в визитную карточку проекта, заполнив разделы План оценивания, график оценивания, методы и инструменты оценивания
Планирование успешной работы учащихся по проекту
- Работая с электронным приложением и печатным пособием, изучите стили обучения, рассмотреть вопросы дифференциации обучения.
- Рассмотрите примеры применения формирующего оценивания в рамках проекта
- Разработайте несколько своих идей формирующего и итогового оценивания в рамках своего проекта.
- Заполните Лист продвижения по проекту
День 4
Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Изучите представленные в электронном и печатном приложении материалы
- Рассмотрите готовые примеры и разработайте ресурсы по сопровождению и поддержке учащихся в рамках своего проекта
- Заполните Лист продвижения по проекту
День 5
Представление и защита портфолио проекта
- Подготовьте презентацию или веб-сайт для представления и защиты своего проекта.
- Заполните Лист продвижения по проекту
Оформление портфолио проекта на сайте ТолВики
Прочитать и следовать этим указаниям
- Представиться системе
- Для создания своей страницы проекта в режиме Править вместо слов <Введите Ваше название проекта> введите творческое название вашего проекта.
- Страницу сохранить.
- Изучите материалы по работе с сервисами Веб 2.0
5. Создайте свою страницу проекта. Для этого:
* Открыть страницу Визитной карточки проекта по ссылке Шаблон:Визитная карточка проекта * Перейти в режим Править. * Скопировать код страницы в буфер обмена (Выделить все и выполнить команду Копировать) * Выйти из режима Править, щелкнув по кнопке Записать страницу. * Вернуться на страницу группы и щелкнув по ссылке Вашего проекта, открыть визуальный редактор для создания страницы проекта * Вставить из буфера обмена код Визитной карточки. Используя Wiki-теги при необходимости отредактировать страницу. * Заполнить все разделы Визитной карточки проекта. * Сохранить страницу
Работы слушателей курса
Основа Елена Анатольевна
Орловская Лариса Михайловна, Перелевская Ирина Юрьевна, Орловский Бронислав Станиславович
Кузнецова Галина Вячеславовна, Бурыцкова Тамара Степановна, Ефимова Елена Ивановна
Хайруллина Танзиля Тагировна
Соболева Татьяна Ивановна, Капустина Марина Николаевна, Евграфова Лидия Николаевна
Уразаева Валентина Григорьевна, Рузанкина Анна Евгеньевна, Дашкевич Сергей Петрович
Гуськова Александра Николаевна, Безьянова Татьяна Юрьевна
Давыдова Наталья Александровна, Андреянова Любовь Андреевна, Андреянова Наталья Захаровна
Колузаева Зинаида Григорьевна, Синицина Татьяна Александровна
Дергунова Жанна Юрьевна, Лось Любовь Александровна, Отводенкова Лариса Михайловна, Парфенова Ирина Геннадьевна, Амарханова Наталья Валентиновна
Господаренко Вера Михайловна, Гладышева Елена Владимировна
Аюпова Флюра Шавкятовна
Подувеева Наталья Анатольевна
- Заполните Лист продвижения по проекту
