Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
(→Этапы исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
'''Этап 1. Подготовительный.''' | '''Этап 1. Подготовительный.''' | ||
| − | * | + | *публикация для учащихся |
*вводная презентацию учителя | *вводная презентацию учителя | ||
*набор дидактического и раздаточного материала | *набор дидактического и раздаточного материала | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
'''Этап 2. Основной.''' | '''Этап 2. Основной.''' | ||
| − | *план работы в | + | *план работы в группе |
| − | *выбор темы исследования каждым учеником в | + | *выбор темы исследования каждым учеником в группе |
| − | *распределение ролей в | + | *распределение ролей в группе |
*оценивание в ходе проекта | *оценивание в ходе проекта | ||
*самооценка | *самооценка | ||
'''Этап 3. Заключительный.''' | '''Этап 3. Заключительный.''' | ||
| − | *взаимооценка | + | *взаимооценка работы группы |
*проверочная работа по учебному плану | *проверочная работа по учебному плану | ||
*рефлексия | *рефлексия | ||
| − | *оформление результатов исследования | + | *оформление результатов исследования творческой группы |
*итоговая презентация | *итоговая презентация | ||
*размещение продуктов исследования на сервисах Web 2.0 | *размещение продуктов исследования на сервисах Web 2.0 | ||
Версия 13:35, 3 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!
Содержание |
Тема исследования
Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
Актуальность проблемы
Везде в наших лесах проводятся санитарные рубки, изымается сухостой, расчищаются кустарниковые заросли и т.п. Из-за этого многим птицам, которые гнездятся в дуплах и зарослях, все труднее найти для себя жилище, уютное убежище, «кормушку» на ягодных кустах. Наши леса и луга становятся беднее на разноголосое щебетание. Чаще случаются вспышки опасных вредителей сельского и лесного хозяйства, так как нарушено нормальное функционирование природных экосистем. Эти неблагоприятные изменения возникли благодаря человеческой деятельности. Человек же может в некоторой степени и исправить их.
Цель
Привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края.
Задачи
- Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
- Обосновать необходимость охраны птиц.
- Провести экскурсию в Тольяттинский краеведческий музей
- Провести опрос на тему: «Мое личное участие в охране птиц». Сделать расчеты
- Выпустить стенгазету «Советы школьного эколога»
- Составить систему мероприятий по охране птиц родного края. Выпустить листовки и развесить по подъездам
- Продолжить формировать учебные умения (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet).
- Принять личное участие в охране птиц родного края
Гипотеза
Если увидишь на дереве хоть одну поющую птичку, отложи топор. Без птиц жизнь на Земле немыслима.
Этапы исследования
Этап 1. Подготовительный.
- публикация для учащихся
- вводная презентацию учителя
- набор дидактического и раздаточного материала
Этап 2. Основной.
- план работы в группе
- выбор темы исследования каждым учеником в группе
- распределение ролей в группе
- оценивание в ходе проекта
- самооценка
Этап 3. Заключительный.
- взаимооценка работы группы
- проверочная работа по учебному плану
- рефлексия
- оформление результатов исследования творческой группы
- итоговая презентация
- размещение продуктов исследования на сервисах Web 2.0
Объект исследования
Класс Птицы
Методы
- исследовательский
- творческий
- наблюдение
- сравнение
- обобщение
- беседы
- работа с текстом учебника
Ход работы
- экскурсия, изучение исследований ученых по материалам краеведческого музея
- работа по карточкам
- составление схем, таблиц
- проведение опроса для составление диаграммы по полученному заданию
- подбор материала для школьной стенгазеты
- работа в Internet, знакомство с сервисами web 2.0
Наши результаты
Итоговая презентация третьей группы "Мы- экологи" по теме исследования "Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?"
Выводы
- Выяснили, что птицы играют положительную роль в экосистемах
- Пришли к решению, что птиц нужно охранять
- Пришли к убеждению, что без птиц жизнь на Земле немыслима
Список ресурсов
Печатные издания:
- Зоология для учителя А.А. Яхонтов
- Курс зоологии под ред. Б.С. Матвеева
- Лебедева Г., Пантелеев И. Фаунистический обзор птиц Жигулевского заповедника. Бюллетень Самарская Лука. - 1999. - № 9/10
- Сидякина Е.В. Видовое распределение и фаунистические комплексы птиц // Волжский бассейн:
экологическая ситуация и пути рационального природопользования. - Тольятти: ИЭВБ РАН, 1996
Интернет - ресурсы:
