Учебный проект О реке Волге

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 95: Строка 95:
 
*...Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
 
*...Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
 
*...Журнал наблюдений учителя.
 
*...Журнал наблюдений учителя.
|
+
|
 
*...Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта.
 
*...Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта.
 
*...Критерии оценивания проекта.
 
*...Критерии оценивания проекта.
*...Проведение викторины.
+
*...Проведение викторины"Все о реке Волга".
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}

Версия 16:28, 4 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Фомина Татьяна Руслановна

Название проекта

Из далека долго течет река Волга

Предмет, класс

3 класс

Краткая аннотация проекта

визитная карточка

План проекта

Введение в проект, распределение по группам. Распределение ролей, постановка проблемных вопросов. Составление списка источников, изучение литературы. Исследовательская работа. Обобщение результатов, создание коллективных продуктов. Защита проектов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Отчего река бежит?

  1. Проблемный вопрос:Всегда ли Волга имела одно название?
    1. Учебный вопрос:Где встречаются первые упоминания о Волге?
    2. Учебный вопрос:Как писатели изображали Волгу в устном народном творчестве?
    3. Учебный вопрос:Как художники изображали Волгу?
    4. Учебный вопрос:Что Н.А.Некрасов писал о Волге?
    5. Учебный вопрос:Какие песни о Волге были сложены?
  2. Проблемный вопрос:'Может ли бутылка с письмом брошенная у истока доплыть до устья?
    1. Учебный вопрос:Где находятся исток и устье Волги?
    2. Учебный вопрос:Какова протяженность реки?
    3. Учебный вопрос:Самые крупные притоки?
    4. Учебный вопрос:Чем отличается правый берег от левого?
    5. Учебный вопрос:Каково течение реки?
    6. Учебный вопрос:Когда Волга замерзает и когда вскрывается?
  3. Проблемный вопрос:Есть ли жизнь в Волге?
    1. Учебный вопрос:Какие растения населяют реку?
    2. Учебный вопрос:Какие животные населяют реку?
    3. Учебный вопрос:есть ли среди растений и животных редкие или исчезающие виды?
  4. Проблемный вопрос:Каково значение Волги для жителей города Тольятти?
    1. Учебный вопрос:Какие водохранилища и электростанции построены на Волге?
    2. Учебный вопрос:В каких городах, расположенных на берегах Волги, может сделать остановку туристический теплоход? Чем они интересны?
  5. Проблемный вопрос:Как деятельность людей отражается в волжских водах?
    1. Учебный вопрос:Каково состояние воды в реке?
    2. Учебный вопрос:Почему при купании в реке нужно соблюдать осторожность?
    3. Учебный вопрос:Как люди загрязняют реку?
  6. Проблемный вопрос:Каково будущее самой красивой реки Европы?
    1. Учебный вопрос:Можно ли помочь Волге?
    2. Учебный вопрос:Как взрослые и школьники должны охранять реку?
    3. Учебный вопрос:Что делается в нашем городе для охраны Волги?

Публикация учителя

Фомина 2стр.jpg Фомина1стр.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

тема исследований

Исследование в проекте Из далека долго течет река Волга

презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Оценка начальных знаний учащихся с помощью вводной презентации учителя, с поддерживающей эврестической беседой. Обсуждение общего плана проекта и плана работы групп. Составление критерий оценивания будущих работ. В течение всего проекта оценивание своего вклада в совместную работу.После завершения работы итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оцениваются умения аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, творческий подход. В ходе выступления групп демонстрируются результаты своей деятельности.

[Стратегии оценивания.]

Формирующее оценивание

'До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...Стартовая презентация "Большая исследовательская экспедиция"
  • ...Тестирование "Что я знаю о реках"
  • ...Формирование групп"Литераторы,зоологи,географы,исследователи,экскурсоводы,экологи"
  • ...Критерии оценивания презентации.
  • ...Критерии оценивания макета.
  • ...Критерии оценивания викторины.
  • ...Практическая работа по учебному плану.
  • ...Критерии самооценки в группах.
  • ...Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
  • ...Журнал наблюдений учителя.
  • ...Итоговая самооценка качества работы в группе перед защитой проекта.
  • ...Критерии оценивания проекта.
  • ...Проведение викторины"Все о реке Волга".

критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, Интернет-соединение.Программы обработки изображений, Материалы на печатной основе 1. Памятка по составлению буклета 2. Памятка по работе с презентацией. 3. Учебники. 4. Энциклопедии. 5. Правила поиска информации в Интернете.

Информационные источники

Музей, книжная литература, интернет источники, экскурсии, помощь родителей. список источников

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/