Учебный проект Россия в вихре революций 1917г
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект | + | [Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития. Задачи: 1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций; 2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г; 3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны. В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный. |
| + | ] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 22:44, 5 декабря 2011
Автор проекта
Название проекта
Россия в вихре революций 1917г
Предмет, класс
История, 11 класс
Краткая аннотация проекта
[Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития. Задачи: 1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций; 2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г; 3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны. В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный. ]
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом?
- Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?
- Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?
- Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?
- Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране?
- Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?
- Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?
- Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?
- Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?
- Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?
- Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?
- Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?
- Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?
Публикация учителя
Буклет страница 1 Буклет страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
