Обсуждение категории:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2011/2012

Уважаемые участники семинара!

Вам предлагается при помощи Web-сервисов создать дидактическую игру-упражнение, которую можно использовать на уроках информатики.

С 1 по 9 декабря 2011 г.

• Познакомьтесь с сервисами:
  • StudyStack
  • Learningapps
  • WordSearchMaker
• Выберите ОДИН понравившийся сервис
• Продумайте при изучении какой темы информатики, в каком классе и на каком этапе урока можно его использовать.
• Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
• На странице "Обсуждение" опубликуйте ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.

С 10 по 15 декабря 2011 г.

• Познакомьтесь с работами других участников семинара.
• Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).
• Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
  • какие идеи Вам показались наиболее интересными и почему?
  • какие предложения по применению дидактических игр вам показались наиболее неэффективными и почему?

1 этап. Разработка дидактической игры

С 1 по 9 декабря 2011 г.

• Познакомьтесь с сервисами:
  • StudyStack
  • Learningapps
  • WordSearchMaker
• Выберите ОДИН понравившийся сервис.
• Создайте ОДНУ дидактическую игру с помощью Web-сервиса.
• Опубликуйте на данной странице ссылку на созданную игру и напишите рекомендации по ее использованию на уроках информатики.

В рекомендациях не забудьте написать:

• при изучении какой темы информатики;
• в каком классе;
• на каком этапе урока

вы предлагаете использовать ресурс;

• условие задания для учащихся;
• ваши предложения по организации работы учеников.

С 10 по 15 декабря 2011 г.

• Познакомьтесь с работами других участников семинара.
• Примите участие в "Народном голосовании" (оценка эффективности использования ресурса своих коллег).

• Оцените эффективность использования ресурса своих коллег на уроках.

Отдайте ТРИ «ЗВЕЗДЫ» за понравившиеся РАБОТЫ:

• участник не может голосовать за свою работу;
• нельзя отдать больше ОДНОЙ «звезды» за один ресурс.

Нажмите ссылку Править и в общем списке участников найдите ссылку на ресурс, который вам понравился.

В режиме редактирования вставьте следующий атрибут Вики [[Изображение:Star.gif|ЗДЕСЬ УКАЖИТЕ ВАШИ ИНИЦИАЛЫ (ФИО)]]

Например: участник Иванов И.В. отдаёт свой голос и оформляет атрибут так: [[Изображение:Star.gif|Иванов И.В.]]

при наведении на «звезду» будет указана ваша фамилия.

Все «звезды» необходимо вставлять в одну строку друг за другом.

1. Григорова Елена Сергеевна

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

2. Бритвина Светлана Олеговна

ссылка

Learningapps (Пазлы для составления)

Тема "Моделирование как метод познания", 9 класс, на этапе объяснения материала. В пазлах присутствуют три моделируемых процесса. Сначала можно предложить учащимся найти хотя бы один процесс вместе с учителем, а затем для него выяснить цель, объект и характеристики. Остальные два процесса учащиеся определяют сами.

Голосование

3. Дунаева Светлана Евгеньевна

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

4. Финюшина Татьяна Анатольевна

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

5. Утарбаева Марина Алексеевна

ссылка

WordSearchMaker

Данный вид игры можно использовать на уроках информатики и ИКТ в 9 классе при повторении или закреплении информации по теме: «Алгоритмизация и программирование». Не секрет, что изучение этого раздела дается достаточно трудно. Ребята с трудом на первых этапах запоминаю основные операторы и функции. Для активизации знаний возможно использование данной игры. Как небольшая игровая пауза «Кто быстрее», так же возможно использование этого ресурса. Так как ресурс поддерживает только англоязычные слова, то его так же можно применять и учителям английского языка при проверке слов по той или иной теме. Этим ресурсом могут воспользоваться и учителя химии для закрепления названий химических элементов. Например: найдите в таблице 8 химических элементов (в самой таблице указано например 12 элементов).

Голосование

6. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

7. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

8. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

9. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

10. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

11. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

12. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

13. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

14. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

15.ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

16. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

17. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

18. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

19.ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

20. ФИО участника семинара

ссылка

Сервис (шаблон)

Рекомендации

Голосование

2 этап. Мнение участников об эффективности ресурсов

Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:

• Какие идеи по актуализации Вам показались наиболее интересными и почему?
• Какие предложения по применению инструментов вам показались наиболее неэффективными и почему?

Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте указать свои ФИО в заголовке раздела.