Учебный проект Россия в вихре революций 1917г

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Автор проекта)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 26 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
[[Участник: Марина Савельева]]
+
[[Участник: Марина Савельева|Марина Павловна Савельева]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 
+
Россия в вихре революций 1917г
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
История, 11 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития.
  
 +
'''Задачи:'''
 +
1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций;
 +
 +
2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г;
 +
 +
3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны.
 +
 +
В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
''Предварительный этап:'' на уроке учитель демонстрирует вводную презентацию, ставит основополагающий вопрос, цели и задачи. Рассказывает о ходе работы над проектом. С помощью жеребьевки определяются  4 группы.
 +
 +
''Основной этап:'' внутри группы происходит обсуждение работы и распределение ролей. Поиск необходимой информации, знакомство с ресурсами Интернета. Ребята работают с тестом и дидактическим материалом по теме.
  
 +
''Заключительный этап:'' каждая группа представляет результат своего исследования, используя предложенные варианты учителем.осуществляет рефлексию.
  
 +
Данная работа может быть представлена на конференции старших классов или материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе "Шаг в будущее".
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом? ''  
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране? ''
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?''
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?''
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/187elrjCXbw6oiwGYhYbjurM-9aronXWwnQ32ZhOhCE8/edit Буклет страница 1]
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1VU3F1SKHzplmHjbA7P4R8WuB6HyIIZxToNMPMCuO6lE/edit Буклет страница 2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AV54GsWTBOh_ZG1ucHF0NF8wZnF6cm5wZHI Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии]]
  
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDRCXzJiYjRqX285Y2RVZlgtZW9OU2c Исследования учащихся]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/open?id=0B154GsWTBOh_M2IxMzAyZTEtMmE5MS00NTg4LWI2MWMtNjViNjExMzIxNDRl План оценивания.]
 +
 
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 62: Строка 82:
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dDZPOEJRZFhNb3lXN01NQktNVjQ3OEE экспертная оценка]
*...
+
* [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dGl2ZGR2aFNoUzcwNjQ5dnB2bVQ0blE самооценка]
 
*...
 
*...
 
  |-
 
  |-
Строка 69: Строка 89:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al54GsWTBOh_dEEtWjBDMkJLNzZNUFJZS3NqMHFoTEE Сервис Веб 2.0]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFFEMVJvWUp0TkI0Tll1M2pUM2lJTlE6MQ тест]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_2/WtJHn.htm Дидактическая игра]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
[http://www.google.com/cse/home?cx=014633252169893157748:tdjcgzo-8i4 система поиска]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 17:48, 7 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Марина Павловна Савельева

Название проекта

Россия в вихре революций 1917г

Предмет, класс

История, 11 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Россия в вихре революций 1917г." ориентирован на изучение вопросов, которые до сих пор вызывают споры. Материалы проекта могут быть использованы для изучения темы "Россия в годы революций и гражданской войны" в 11 классе в течении 8 уроков. Цель проекта: выяснить могла ли Россия пойти по реформистскому пути развития.

Задачи: 1. Изучить причины и предпосылки Февральской и Октябрьской революций;

2. оценить роль императора Николая Второго, А.Ф. Керенского, В.И. Ленина в ходе событий 1917г;

3. проанализировать социальную обстановку в ходе Первой мировой войны.

В конце работы ребята должны понять, что революционный путь может и короткий к радикальным переменам, но очень трагический и кровавый, а реформаторский путь - цивилизационный.

План проекта

Предварительный этап: на уроке учитель демонстрирует вводную презентацию, ставит основополагающий вопрос, цели и задачи. Рассказывает о ходе работы над проектом. С помощью жеребьевки определяются 4 группы.

Основной этап: внутри группы происходит обсуждение работы и распределение ролей. Поиск необходимой информации, знакомство с ресурсами Интернета. Ребята работают с тестом и дидактическим материалом по теме.

Заключительный этап: каждая группа представляет результат своего исследования, используя предложенные варианты учителем.осуществляет рефлексию.

Данная работа может быть представлена на конференции старших классов или материалы могут быть использованы в научно-исследовательской работе "Шаг в будущее".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Весь мир насилия мы разрушим...А что потом?

  1. Проблемный вопрос: Должен ли был Николай II возглавлять русскую армию в период социальной напряженности?
    1. Учебный вопрос:Кто возглавлял русскую армию до императора? Пользовался ли он авторитетом в войсках?
    2. Учебный вопрос:Как войска и общественность отреагировала на решение императора, возглавить армию? Почему?
    3. Учебный вопрос:В чем заключалась и чем была вызвана социальная напряженность в стране?
  2. Проблемный вопрос:Что могло помочь буржуазии сохранить власть?
    1. Учебный вопрос:Когда произошла буржуазная революция в России? Почему февральские события 1917г. мы называем буржуазно-демократической революцией?
    2. Учебный вопрос:Как назывался орган власти русской буржуазии?
    3. Учебный вопрос:Какие мероприятия буржуазного правительства\. можно считать положительными?
  3. Проблемный вопрос:Могли ли Советы оставаться без большевиков?
    1. Учебный вопрос:Что способствовало образованию социалистического органа власти в результате буржуазной революции?
    2. Учебный вопрос:Как складывались отношения Советов с Временным правительством в период двоевластия?
    3. Учебный вопрос:Почему ПетроСовет пошел на коалиционное соглашение с буржуазией?

Публикация учителя

Буклет страница 1 Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме:Император России во главе русской армии

Исследования учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сервис Веб 2.0

тест

Дидактическая игра

Информационные источники

система поиска

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/