Учебный проект "Золотая пропорция математики"
KaterineN (обсуждение | вклад) |
KaterineN (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
=План проекта= | =План проекта= | ||
| − | 1. Вводное занятие | + | '''1. Вводное занятие''' |
* Знакомство с проектом (вводная презентация) | * Знакомство с проектом (вводная презентация) | ||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
* Постановка основополагающих вопросов проекта | * Постановка основополагающих вопросов проекта | ||
| − | 2. Этапы реализации проекта | + | '''2. Этапы реализации проекта''' |
* Формируются группы для проведения исследований, составляется план работы групп, распределяются роли участников групп | * Формируются группы для проведения исследований, составляется план работы групп, распределяются роли участников групп | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
* Производится оформление результатов исследования | * Производится оформление результатов исследования | ||
| − | 4. Проводится школьная научно-практическая конференция, где представляются результаты проектов | + | '''4. Проводится школьная научно-практическая конференция, где представляются результаты проектов''' |
| − | 5. Оценка работы по проекту участниками, учителем | + | '''5. Оценка работы по проекту участниками, учителем''' |
| − | 6. Подведение итогов | + | '''6. Подведение итогов ''' |
Версия 23:41, 7 декабря 2011
Содержание |
Автор проекта
Шакулина Екатерина
Название проекта
"Золотая пропорция математики"
Визитная карточка проекта
Визитная карточка - ссылка.
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учащихся 8-х и 9-х классов В результате работы над проектом учащимся представится возможность исследовать такое замечательное и загадочное, математически - "красивое" явление, как Золотое сечение. Проект охватывает и связывает между собой три учебные дисциплины - математику, биологию и искусство - поэтому каждому учащемуся представится возможность выбрать вид деятельности в той сфере, которая ему наиболее близка
Основополагающий вопрос
Пока затрудняюсь ответить
Направляющие вопросы и предметные области
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. В чём заключается связь между Золотым сечением и числами Фибоначчи? (область: Математика - основная предметная область)
2. Каким образом явление Золотого сечение может проявляться в современной фотографии? (область: Искусство)
3. Почему яйцо является символом Золотого сечения? (область: Биология)
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Числа Фибоначчи - что это такое?
2. Какие существуют способы посчитать числа Фибоначчи?
3. Какая математическая пропорция выражает Золотое сечение?
4. Когда человечество стало проявлять наибольший интерес к Золотому сечению и какие необычные его свойства были обнаружены?
5. В каких геометрических фигурах соблюдается принцип Золотого сечения?
План проекта
1. Вводное занятие
- Знакомство с проектом (вводная презентация)
- Постановка основополагающих вопросов проекта
2. Этапы реализации проекта
- Формируются группы для проведения исследований, составляется план работы групп, распределяются роли участников групп
- Выполняется работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
- Проводятся исследования в группах, выполняются дидактические задания к проекту
- Совместно обсуждаются в группах результаты проекта, делаются выводы
- Производится оформление результатов исследования
4. Проводится школьная научно-практическая конференция, где представляются результаты проектов
5. Оценка работы по проекту участниками, учителем
6. Подведение итогов
Вводная презентация учителя
(ссылка на документ)
Формирующее и итоговое оценивание
(ссылки на документы)
Работы учеников
(ссылки на документы)
Дидактические и методические документы в поддержку проведения проекта
(ссылки на документы)
