Учебный проект Зазеркалье
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''''Учебные мероприятия:''''' | ||
| + | '''1. Подготовительный этап.''' | ||
| − | + | *знакомство с темой проекта | |
| + | *деление на группы | ||
| + | *планирование проекта (этапы) | ||
| + | *подготовка вопросов по теме проекта | ||
| + | *подготовка необходимых материалов | ||
| + | :* список литературы, | ||
| + | :* интернет ресурсы, | ||
| + | :* список необходимого оборудования (фонарик-источник света, плоские зеркала, картон, бусинки, ножницы) | ||
| + | *критерии оценивания работ учащихся | ||
| + | *буклет для учеников | ||
| + | *вводное тестирование (определение знаний и умений учащихся по теме проекта) | ||
| + | *вводная презентация проекта | ||
| − | '' | + | '''2. Этап реализации проекта:''' |
| − | + | *Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы | |
| − | + | *сбор информации | |
| − | + | *изучение учебной литературы и интернет ресурсов | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''3. Практическая работа''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *обсуждение проблемного вопроса группы | |
| − | + | *предложение гипотезы решения проблеммы | |
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | *распределение обязанностей |
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | *составление плана работы |
| − | ''Учебный вопрос:'' | + | *сбор и обработка информации |
| + | *проведение исследований устройства калейдоскопа | ||
| + | *решение задач | ||
| + | *изготовление макета перископа и калейдоскопа | ||
| + | *подготовка презентации | ||
| + | |||
| + | '''4. Представления результатов проекта:''' | ||
| + | |||
| + | *презентация макета перископа и калейдоскопа | ||
| + | *презентация своей работы и выводов | ||
| + | *проведение проверочного теста | ||
| + | *подведение итогов работы над проектом | ||
| + | *оценивание работ учащихся | ||
| + | *методический анализ проекта учителем | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | Основополагающий вопрос: ''Как я вижу этот мир?'' | ||
| + | |||
| + | #Проблемный вопрос: ''Как мне тебя увидеть?'' | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Дайте определение: что такое луч? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Сформулируйте закон отражения света | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Обьясните правила построения хода лучей при отражении света | ||
| + | #Проблемный вопрос: ''Кто в зеркале?'' | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Что такое плоское зеркало? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Как строится изображение в плоском зеркале? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Какие особенности имеет изображение предмета в плоском зеркале? | ||
| + | #Проблемный вопрос: ''Куда смотрели наши предки?'' | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Как обьяснить устройство прибора, якобы просвечивающего тела? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Как обьяснить устройство "дворца миражей"? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Какую игрушку вы знаете, устроенную по этому принципу? | ||
| + | #* ''Учебный вопрос:''Как обьяснить пятикратный снимок? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 51: | Строка 89: | ||
[[Исследование учащихся в проекте Зазеркалье]] | [[Исследование учащихся в проекте Зазеркалье]] | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AfZki9DW51v5ZGNiOGNzdDZfMzZmenNybXZxcg презентация учащихся] |
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/13bdCUM9pk58yhNwGjgUNMOQjiBQzZIGvMhKOPAQzU_4/edit Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 64: | Строка 102: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AfZki9DW51v5ZGNiOGNzdDZfMjRjZjd0c2hnag вводная презентация учителя] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpIcDdmN295TzFfa1dXOTZnUkp2NkE6MQ анкета для родителей] |
| − | * | + | * Rроссворды |
| + | * Данные тестов | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Календарь, таблица прохождения, беседа |
| − | * | + | * Тесты, контрольные листы, фото альбомы. |
| − | * | + | * Взаимооценивание и самооценивание учащимися. |
| | | | ||
| − | * | + | * Конференция, рефлексия, презентация, представление и защита макетов |
| − | *.. | + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_4/mM1od.htm викторина "световые явления"] |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 87: | Строка 125: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 12:01, 8 декабря 2011
Автор проекта
Гришина Ольга Васильевна
Название проекта
Зазеркалье
Предмет, класс
Физика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Учебные мероприятия:
1. Подготовительный этап.
- знакомство с темой проекта
- деление на группы
- планирование проекта (этапы)
- подготовка вопросов по теме проекта
- подготовка необходимых материалов
- список литературы,
- интернет ресурсы,
- список необходимого оборудования (фонарик-источник света, плоские зеркала, картон, бусинки, ножницы)
- критерии оценивания работ учащихся
- буклет для учеников
- вводное тестирование (определение знаний и умений учащихся по теме проекта)
- вводная презентация проекта
2. Этап реализации проекта:
- Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
- сбор информации
- изучение учебной литературы и интернет ресурсов
3. Практическая работа
- обсуждение проблемного вопроса группы
- предложение гипотезы решения проблеммы
- распределение обязанностей
- составление плана работы
- сбор и обработка информации
- проведение исследований устройства калейдоскопа
- решение задач
- изготовление макета перископа и калейдоскопа
- подготовка презентации
4. Представления результатов проекта:
- презентация макета перископа и калейдоскопа
- презентация своей работы и выводов
- проведение проверочного теста
- подведение итогов работы над проектом
- оценивание работ учащихся
- методический анализ проекта учителем
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как я вижу этот мир?
- Проблемный вопрос: Как мне тебя увидеть?
- Учебный вопрос:Дайте определение: что такое луч?
- Учебный вопрос:Сформулируйте закон отражения света
- Учебный вопрос:Обьясните правила построения хода лучей при отражении света
- Проблемный вопрос: Кто в зеркале?
- Учебный вопрос:Что такое плоское зеркало?
- Учебный вопрос:Как строится изображение в плоском зеркале?
- Учебный вопрос:Какие особенности имеет изображение предмета в плоском зеркале?
- Проблемный вопрос: Куда смотрели наши предки?
- Учебный вопрос:Как обьяснить устройство прибора, якобы просвечивающего тела?
- Учебный вопрос:Как обьяснить устройство "дворца миражей"?
- Учебный вопрос:Какую игрушку вы знаете, устроенную по этому принципу?
- Учебный вопрос:Как обьяснить пятикратный снимок?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Зазеркалье
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
