Исследование учащихся в проекте Мир вокруг нас
(→Методы) |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Мир вокруг нас]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
1. В нашем квартале есть места отдыха | 1. В нашем квартале есть места отдыха | ||
| − | 2. Наш квартал находится в удобном месте, отсюда легко добраться до любого места | + | 2. Наш квартал находится в удобном месте, отсюда легко добраться до любого места в городе |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| Строка 108: | Строка 108: | ||
2.[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала] | 2.[http://map.avtograd.ru/1/k_04.htm карта 4 квартала] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 13:52, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Мир вокруг нас
Содержание |
Тема исследования
Где эта улица, где этот дом?
Актуальность проблемы
Мы живем в 4 квартале Автозаводского района, мы часто ходим в гости друг у другу и знаем где находятся дома и некоторые магазины. Но когда нас спрашивают точный адрес, мы с трудом можем ответить, а уж рассказать кому-то о своем квартале, что в нем есть интересного, и как туда можно добраться, какие есть самые короткие дороги внутри квартала мы не всегда знаем. Поэтому для нас очень важно и интересно собрать все данные о нашем квартале, чтобы мы могли с легкостью рассказать своим друзьям и приезжим родственникам как ориентироваться здесь.
Цель
Научиться ориентироваться в квартале и находить места отдыха
Задачи
-Познакомиться с интересными местами нашего квартала
- Определить местонахождение домов и мест отдыха
-Создание карты
- Создание путеводителя/макета квартала для приезжих
Гипотеза
В нашем квартале нет ничего интересного
Этапы исследования
для создания макета:
1. Обойти весь квартал, посчитать дома и т.д.
2. Скачать с интернета план 4 квартала ( чертеж, снимок из космоса)
3. Найти все магазины, библиотеки, места культурного досуга и отметить на плане
4. Провести опрос : кто где живет
5. Подготовить описание квартала
6. Сделать макет квартала
7. Сделать фото учеников и прикрепить на дома на макете
8. Выяснить какие маршруты ходят по окружающим улицам (опрос родителей, наблюдение)
для создания путеводителя:
1. Обойти весь квартал, посчитать дома и т.д.
2. Скачать с интернета план 4 квартала ( чертеж, снимок из космоса)
3. Найти все магазины, библиотеки, места культурного досуга и отметить на плане
4. Выяснить какие маршруты ходят по окружающим улицам (опрос родителей, наблюдение)
5. Сделать фото магазинов, кафе, библиотек, мест культурного досуга
6. Выяснить, что можно сделать в нашем квартале (анализ газетных статей, рекламных баннеров, опрос родителей, учителей)
7. Оформить путеводитель, буклет
Объекты исследования
-географическое положение 4 квартала
-расположение домов,улиц, магазинов (объектов инфраструктуры)
- местонахождение автобусных остановок и маршрутов следующих там
Методы
-наблюдение
- опрос
- анализ
Ход работы
1.Обсуждение проблемного вопроса
2. Рассмотрение учебных вопросов
3. Распределение ролей
4. Составление гипотезы
5. Исследовательская деятельность
6. Презентация отчетной работы
7. Проведение с другими группами мастер-класса
Наши результаты
1.Макет квартала с надписями и фотографиями
2. Путеводитель для приезжих или незнающих 4 квартал (с фотографиями, описаниями, автобусными остановками, №-ми маршрутов)
Выводы
1. В нашем квартале есть места отдыха
2. Наш квартал находится в удобном месте, отсюда легко добраться до любого места в городе
Список ресурсов
Печатные издания:
«Английский в фокусе» ("Spotlight") для 6 класса общеобразовательных учреждений (авторы Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс),Москва, Просвещение Module 2 c 16-21, справочник по грамматике GR2
Интернет - ресурсы:
