Учебный проект Путешествие колобка
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1IH4tSlEuQMDibzy_PCUdqhKk1pCFw2GTNMvmhhpnxRk/edit План проекта] | |
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 50: | Строка 49: | ||
[https://docs.google.com/document/d/1pnh1itlHADw9jEqqmK9beGBgWeRT79KZhJfb8n9Y-pc/edit?hl=ru Тема исследования] | [https://docs.google.com/document/d/1pnh1itlHADw9jEqqmK9beGBgWeRT79KZhJfb8n9Y-pc/edit?hl=ru Тема исследования] | ||
| − | [Исследование учащиеся в проекте Путешествие колобка] | + | [[Исследование учащиеся в проекте Путешествие колобка]] |
| − | [ https://docs.google.com/present/edit?id=0ASKKH527KGHaZGhtZHE1N180MGZ4dmpnbWQ5 Презентация группы ботаников] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ASKKH527KGHaZGhtZHE1N180MGZ4dmpnbWQ5 Презентация группы ботаников] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 67: | Строка 66: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * [https://docs.google.com/document/d/1eyRQNlMBdIxM_18ZBswBBhwUv6EdhPJRZV41Ph90bEk/edit Анкета] |
| − | + | * Вводная презентация учителя | |
| − | * | + | * |
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии оценки работы со справочной литературой |
| − | * | + | *Критерии оценки ведения дневника наблюдений |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *[https://docs.google.com/ | + | |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiKKH527KGHadG1mcDB1ZmhFN296VWhiWWhvNExHMFE Самооценка] |
| − | + | *Критерии оценки ученической презенции | |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9pQ1dEaVN4RU1rcVhjVURGVkNyb0E6MQ Тест "Колобок"] | |
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1DkdWSoOwBA0JiK1i4ZeOAvBtNYaGTW2-SSlG9hkbq2A/edit Источники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:57, 8 декабря 2011
Автор проекта
Название проекта
Путешествие колобка
Предмет, класс
Окружающий мир,1 класс
Краткая аннотация проекта
Ежедневно мы едим бутерброд на завтрак , и не задумываемся какой ценой даётся человеку кусочек хлеба.Часто дети не знают цену хлебу, выбрасывают остатки в школьной столовой, не ведая о том, какой нелёгкий путь прошёл каждый кусочек и какова цена 125г хлебушка в тяжёлые годы войны. Проект "Путешествие Колобка" разработан для детей начальной школы и направлен на формирование у детей представления о хлебе как о ценности в жизни человека,на воспитание бережного отношения к хлебу и уважения к труду людей. Проект предполагает групповую работу,а также работу с родителями.Дети узнают не только как изготавливают хлеб, но и число людей изготавливающих его,познакомятся с профессиями необходимыми для получения каждого кусочка, постараются понять почему необходимо беречь хлеб.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему говорят "Хлеб - всему голова"?
- Откуда берется колобок на нашем столе?
- Кто придумал хлеб?
- Что растёт на "хлебном" дереве?
- Когда появилось хлебопечение на Руси? :
- Почему хлеб нельзя назвать "лёгким"?
- Кто такой хлебороб?
- Как устроен колосок?
- Какой путь проходит зёрнышко, чтобы стать хлебом?
- Какое место в нашей жизни занимает хлеб?
- Как относились к хлебу в разные времена?
- Почему нужно беречь хлеб?
- Как ценили хлеб во время Великой Отечественной войны?
- Почему на Руси дорогих гостей встречают хлебом с солью?
- Какие обряды и традиции, связанные с хлебом, существовали на Руси?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащиеся в проекте Путешествие колобка
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
