Учебный проект Простые механизмы

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 36 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
+
[[Участник:Устинова Ирина|'''''Устинова Ирина Владимировна''''']]
Устинова Ирина Владимировна
+
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
  
Простые механизмы
+
'''''Простые механизмы'''''
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
Физика, 7 класс
+
'''''Физика, 7 класс'''''
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Строка 34: Строка 33:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''''Учебные мероприятия''''':
  
'''Тема проекта''' «Простые механизмы».
+
1. '''Подготовительный этап'''.
  
• '''Цель проекта''' – актуализировать применение простых механизмов.
+
* знакомство с темой проекта,
 +
* деление на три группы,
 +
* актуализация проблемы.
  
'''Задачи проекта''':  
+
2.    '''Этап реализации проекта''':  
  
'''ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ''':
+
* сбор информации,
 +
* проведение предварительного теста,
 +
* изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.
  
Определить понятия  «Простые механизмы», момент сил, плечо силы;
+
3.     '''Практическая работа'''.
Определить и уметь применять Золотое правило механики;
+
Отработать способы получения и анализирования информации и приёмы работы с ними  из различных источников (учебной и дополнительной литературы, Интернет-сайтов и т.д.);
+
Выяснить классификацию и строение  простых механизмов;
+
Отработать полученные знания на примерах решения задач;
+
Научиться исследовать принципы работы простых механизмов и делать выводы о них на лабораторной работе;
+
Научиться оформлять полученные выводы и результаты различными способами (реферат, презентация, статьи в школьную газету и на школьный сайт);
+
Дать мотивацию на изучение следующих тем, связанных с темой «Простые механизмы».
+
Интегрировать тему по физике с уроками истории и ИКТ-технологии.
+
  
 +
* обработка информации, подготовка презентации.
 +
* проведение исследований в ходе  лабораторной работе.
 +
* решение задач.
 +
* проведение проверочного теста.
 +
* составление кроссворда по теме проекта.
 +
* изготовление макета простого механизма.
 +
* составление эссе на тему проблемного вопроса.
  
'''ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ''':
+
4.    '''Представления результатов проекта''':
  
Отработать коммуникативные навыки учеников;
+
* представление результатов лабораторной работы.
Конструктивно критиковать и делать выводы оппонентов;
+
* презентация макета простого механизма.
Развивать мотивации социального поведения;
+
* рефлексия (итоговое эссе).
Развивать способности следовать общепринятым нормам поведения;
+
* составление сборника кроссвордов.
Отстаивать собственную точку зрения, опираясь на исторические источники и собственные знания;
+
Развивать наставничество и преемственность между учениками 7 и 10 классов.
+
  
'''РАЗВИВАЮЩИЕ''':
+
5.    '''Заключительный этап'''.
  
Развивать способность наблюдать;
+
* защита макета простого механизма.
Развивать способность анализировать и систематизировать;
+
* статья в школьную газету.
Развивать способность делать выводы.
+
* выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
 
+
* размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.
 
+
'''Подготовка вопросов по теме проекта.'''
+
 
+
К проекту предлагаются вопросы:
+
• '''Основополагающий вопрос''' «Просты ли простые механизмы?»
+
+
'''Проблемные вопросы''':
+
+
# Как сдвинуть  Землю?
+
 
+
# «Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
+
 
+
# Может ли улитка поднять воду?
+
 
+
 
+
'''Учебные вопросы''':
+
 
+
# Что такое простые механизмы?
+
# Каково строение простых механизмов?
+
# Где их применяют?
+
# Что такое «Золотое правило механики»?
+
# Что такое выигрыш в силе?
+
# Какое историческое значение имело применение простых механизмов?
+
 
+
 
+
'''Этап подготовительный'''
+
 
+
• Озвучивание темы проекта,
+
• Вводная презентация проекта,
+
• Ознакомление родителей учеников с проектом с помощью буклета,
+
• Деление учащихся на три группы;
+
• Сбор информации по теме проекта;
+
• Ознакомление с дидактическим материалом;
+
• Представление жюри из учеников 10 класса;
+
• Ознакомление с системой оценивания учеников при работе над проектом.
+
• Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
+
• Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
+
+
'''Основной этап:'''
+
 
+
• Постановка  проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
+
• Обсуждение проблемного вопроса группы:
+
- выдвижение гипотез решения проблемы,
+
- распределение ролей в группах,
+
- составление плана работы группы,
+
- поиск информации,
+
- исследовательская деятельность учащихся.
+
 
+
• Выполнение презентаций групп по темам, отражающим проблемные вопросы на уроке ИКТ - технологии;
+
• Выполнение и защита рефератов на тему «Из глубины веков… (история возникновения и применение простых механизмов)» на уроке истории;
+
• Решение тестовых  и качественных задач разного уровня сложности;
+
• Выполнение лабораторной работы на тему «Простые механизмы» и оформление выводов исследований;
+
• Изготовление макета простого механизма;
+
• Обработка полученной информации;
+
• Составление кроссвордов на тему «Простые механизмы»;
+
• Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся:
+
- презентация по теме проблемного вопроса каждой группы,
+
- эссе по теме «Просты ли простые механизмы?», исходя из  поставленного перед 
+
  группой проблемного вопроса,
+
- подготовка статьи в школьную газету «СОРОК-а» по теме проблемного вопроса
+
  от каждой группы;
+
- размещение статей на школьном сайте;
+
- подготовка выставки макетов и эссе в рамках проведения традиционной   
+
  школьной недели физики.
+
+
 
+
'''Этап заключительный.'''
+
 
+
• Защита макета учащимися;
+
• Проведение выставки макетов и эссе на тему проекта в  рамках проведения традиционной  школьной недели физики;
+
• Составление брошюры с кроссвордами по теме «Простые механизмы»;
+
• Оценивание работ учащихся.  
+
- самооценивание,
+
- внутригрупповая оценка учеников,
+
- взаимооценка работ другими группами,
+
            - подведение итогов работы над проектом жюри,
+
- экспертная оценка учителем.
+
• Основные выводы  по теме исследования.
+
• Подведение итогов работы над проектом.
+
- рефлексия учащихся
+
- рефлексия родителей
+
• Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
+
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:'' Просты ли «Простые механизмы»?
+
'''''Основополагающий вопрос:''''' Просты ли «Простые механизмы»?
  
''Проблемные вопросы:''
+
'''''Проблемные вопросы:'''''
 
# Можно ли сдвинуть  Землю?
 
# Можно ли сдвинуть  Землю?
 
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
 
#«Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
 
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?
 
#Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?
  
''Учебные вопросы:''
+
'''''Учебные вопросы:'''''
  
 
1. Что это за  простой механизм?
 
1. Что это за  простой механизм?
Строка 178: Строка 97:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Изображение:Booklet-Ustinova.jpg|300px]]
 +
[[Изображение:Booklet-Ustinova2.jpg|300px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal80OGZtNXRqdGdn Вводная презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xMzZmd3JzcmhkOQ Вводная презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 186: Строка 108:
 
[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]
 
[[Исследование учащихся в проекте Простые механизмы]]
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASwLsQ8aBuDTZGRjNDhmal8xNTVnNTRqZHRjOQ Презентация учащихся]
  
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/document/d/1m_SxdEHsKlGfazvLqvFndeHe8OKldw8GWKi7pNBnNB4/edit Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"]
 +
 
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/document/d/1k6r8hz0GxFF96e8SY4msn1_bCeTer1ti3Kzrnw8Za-Y/edit Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 198: Строка 122:
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |-
 
  |-
 +
|  style="vertical-align: top" |
 +
* “Мозговой штурм”.
 +
* Загадки.
 +
* Вводная презентация.
 +
* Деление на группы по определенным принципа
 +
 
  |
 
  |
* ...
+
* Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
*...
+
* Таблицы продвижения.
*...
+
* Викторины.
|
+
* Тесты.
*...
+
* Таблицы полученных результатов исследований.
*...
+
* Инструкции.
*...
+
* Фотоальбомы.
  |
+
* Выставки.
*...
+
* Опросы.
*...
+
* Беседы.
*...
+
* Консультации.
 +
 
 +
 
 +
| style="vertical-align: top" |
 +
* Взаимооценки.
 +
* Представление портфолио и сборника кроссвордов.
 +
* Выставка и защита макетов.
 +
 
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 215: Строка 152:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_8/iFeYq.htm Викторина Простые механизмы]
 +
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGswb21LcW1ncDF0WXpvWWpDa0hrTFE6MQ Анкета для родителей]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
 +
* "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
 +
* Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
 +
* Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
 +
* Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
 +
* Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
 +
* Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
 +
* Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
 +
* Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 +
 
 +
* http://class-fizika.narod.ru/7_blok.htm
 +
 
 +
* http://www.polnaja-jenciklopedija.ru/nauka-i-tehnika/rabota-i-prostye-mehanizmy.html
 +
 
 +
* http://images.yandex.ru/yandsearch?text=

Текущая версия на 13:58, 8 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Устинова Ирина Владимировна

Название проекта

Простые механизмы

Предмет, класс

Физика, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Простые механизмы" проводится на уроках физики и ИКТ-технологии в 7 классе в рамках темы "Работа и мощность". По учебному плану предполагается 13 часов на всю тему "Работа и мощность" из них на тему "Простые механизмы" отводится примерно 5 часов. На выполнение данного проекта предусмотрено примерно 5 часов, с учётом того, что 2 часа берётся из урока ИКТ - технологии, то всего на работу над проектом отводится примерно 7 часов.

Девизом проекта являются известное изречение «Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю…» Архимеда Сиракузского. В проекте затронута тема многогранности и актуальности простых механизмов, как в древние времена, так и век современный. В проекте рассматриваются такие простые механизмы, как рычаг, блок и винт Архимеда.

Проект целесообразно проводить интегрировано с ИКТ. Цель работы над проектом исследовать работу простых механизмов, выявить их полезность и актуальность в быту и в технике, научить ребят пользоваться в жизни простыми механизмами. Перед учащимися ставятся задачи для самостоятельного исследования, анализов и выводов. В ходе работы над проектом ученики изучат строение простых механизмов, «Золотое правило механики», момент сил, выигрыш в силе, поработают с физической терминологией.

При работе над проектом ученики приобретут такие умения и навыки как: умение решать тестовые и качественные задачи разного уровня; умение работать с информацией, составлять рефераты и презентации; исследуют работу простых механизмов на лабораторной работе. В качестве повторения и закрепления темы ребята составят кроссворды на тему "Работа и мощность. Простые механизмы".

В ходе работы над проектом ученики применят ИКТ – технологии, работают с ресурсами сети «Интернет». Так же предпочтительно, что бы членами жюри были ученики 10 класса. Это укрепит “преемственность поколений” и позволит повторить тему “Механическая работа и мощность” в 10 классе.

Продуктом проекта станут: выставка макетов простых механизмов, которая проведётся в рамках традиционной недели физики и математики; специальный выпуск школьной газеты «СОРОК-а»; сборник кроссвордов на тему "Простые механизмы". Свои выводы и итоги работы над учебным проектом ребята поместят на школьном сайте.


Визитка проекта

План проекта

Учебные мероприятия:

1. Подготовительный этап.

  • знакомство с темой проекта,
  • деление на три группы,
  • актуализация проблемы.

2. Этап реализации проекта:

  • сбор информации,
  • проведение предварительного теста,
  • изучение учебной литературы и сетевых ресурсов.

3. Практическая работа.

  • обработка информации, подготовка презентации.
  • проведение исследований в ходе лабораторной работе.
  • решение задач.
  • проведение проверочного теста.
  • составление кроссворда по теме проекта.
  • изготовление макета простого механизма.
  • составление эссе на тему проблемного вопроса.

4. Представления результатов проекта:

  • представление результатов лабораторной работы.
  • презентация макета простого механизма.
  • рефлексия (итоговое эссе).
  • составление сборника кроссвордов.

5. Заключительный этап.

  • защита макета простого механизма.
  • статья в школьную газету.
  • выставка макетов, эссе и кроссвордов на неделе физики и математике.
  • размещение хода и результатов проекта на школьном сайте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Просты ли «Простые механизмы»?

Проблемные вопросы:

  1. Можно ли сдвинуть Землю?
  2. «Майна по малу» или без каких блоков не заработает подъемный кран?
  3. Какая улиткой ползёт вниз, а вода поднимается вверх?

Учебные вопросы:

1. Что это за простой механизм?

2. Каково строение этого простого механизма?

3. Где его применяют?

4. Как к этому простому механизму применяется «Золотое правило механики»?

5. Какой выигрыш в силе дает этот простой механизм?

6. Какое историческое значение имело применение данного простого механизма?

7. Где и как в современных условиях применяется данный простой механизм в быту и в технике?

Публикация учителя

Booklet-Ustinova.jpg Booklet-Ustinova2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Простые механизмы

Презентация учащихся

Темы исследований учеников в проекте "Простые механизмы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • “Мозговой штурм”.
  • Загадки.
  • Вводная презентация.
  • Деление на группы по определенным принципа
  • Таблицы самооценивания и взаимооценивания, дневники групп.
  • Таблицы продвижения.
  • Викторины.
  • Тесты.
  • Таблицы полученных результатов исследований.
  • Инструкции.
  • Фотоальбомы.
  • Выставки.
  • Опросы.
  • Беседы.
  • Консультации.


  • Взаимооценки.
  • Представление портфолио и сборника кроссвордов.
  • Выставка и защита макетов.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Викторина Простые механизмы

Анкета для родителей

Информационные источники

  • "Поурочные разработки" 7 класс. В.А.Волков, С.Е.Полянский. Москва, «Вако» 2007г.
  • Тесты по физике 7 класс. А.В.Чеботарёв. Москва, «Экзамен» 2008г.
  • Физика. Дидактические материалы. 7 класс. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Москва, «Дрофа» 2008г.
  • Физика. 7 класс. Самостоятельные и контрольные работы. Л.А.Кирик. Москва, «Илекса» 2005г.
  • Сборник задач по физике 7 класс. В.И.Лукашик, Е.В.Лукашик. Москва, «Просвещение» 2008г.
  • Учебник по физике 7 класс. А.В.Перышкин. Москва, «Прсвещение», 2008г.
  • Физика. Тесты для 7 — 11 классов. Ю.С.Куперштейн. Санкт-Петербург, «БХВ-Петербург» 2007г
  • Физика. Контрольно-измерительные материалы. 7 класс. Москва, «Вако» 2011г

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/