Исследование ученика Мир рациональных чисел
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Объект исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
==Рациональное число в математику вошло, тайн немало принесло== | ==Рациональное число в математику вошло, тайн немало принесло== | ||
| − | == | + | ==Мир рациональных чисел== |
| − | ==Цель: | + | ==Цель: Изучить рациональные чисел== |
| − | ==Задачи: Изучить историческое появление рациональных чисел | + | ==Задачи: Изучить историческое появление рациональных чисел. Изучить какая запись числа назавыется периодической дробью. Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска материалов для проекта. == |
| − | + | ||
| − | ==Гипотеза: | + | ==Гипотеза: Выявить возможность деления числа на число до бесконечности== |
==Этапы исследования 1. Определение тематического поля проекта. 2.Обсудить тему с учителем. 3.Сбор и изучение информации.4. Подготовленный материал по теме показать своему учителю. | ==Этапы исследования 1. Определение тематического поля проекта. 2.Обсудить тему с учителем. 3.Сбор и изучение информации.4. Подготовленный материал по теме показать своему учителю. | ||
| Строка 18: | Строка 17: | ||
==Объект исследования: числа== | ==Объект исследования: числа== | ||
| − | ==Методы== | + | ==Методы 1. Изучение исторической литературы. 2 Поиск необходимой информации с использованием ИКТ. 3.Анализ и систематизация полученной информации== |
| + | ==Ход работы: 1.Определение темы проекта. 2. Согласование с учителем.3.Составление плана работы в виде маршрутного листа. 4 Работа по намеченным маршрутам 5.Осуществление текущего самоконтроля с занесением результатов в маршрутный лист. 6. По необходимости консультации с учителем.7.Составление и оформление презентации. 8.Выводы. 9.Показ презентации == | ||
| + | ==Наши результаты Подготовленная презентация== | ||
| − | == | + | ==Выводы== |
| + | * Число,которое можно записать в виде а:n, где а- целое число, а n- натуральное число, назавают рациональными числами | ||
| + | * Любое рациональное число можно записать либо в виде десятичной дроби (вчастности целого числа),либо в виде переодической дроби | ||
| + | * Существуют числа которые не являются рациональными | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Математика. Итоговые уроки. 5-9 классы/ Авт.-сост. О.В. Бощенко.- Волгоград: Учитель, 2005.-69с. |
| − | + | * Занимательна математика. 5-11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными)/ Авт.-сост. Т.Д.Гаврилова. – Волгоград.: Учитель, 2005. – 96с. | |
| − | * ... | + | ва А.П. |
| − | + | *Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения: Книга для учителя. – М.: Издательство “Первое сентября”, 2002. -224с.: ил. | |
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | + | http://wiki.kamgpu.ru/index.php/Учебный_проект:_Отрицательное_вокруг_нас | |
| − | + | http://pda.privet.ru/post/14279655 | |
| − | + | http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505 | |
| + | http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 14:18, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Рациональное число в математику вошло, тайн немало принесло
Мир рациональных чисел
Цель: Изучить рациональные чисел
Задачи: Изучить историческое появление рациональных чисел. Изучить какая запись числа назавыется периодической дробью. Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате поиска материалов для проекта.
Гипотеза: Выявить возможность деления числа на число до бесконечности
==Этапы исследования 1. Определение тематического поля проекта. 2.Обсудить тему с учителем. 3.Сбор и изучение информации.4. Подготовленный материал по теме показать своему учителю.
Объект исследования: числа
Методы 1. Изучение исторической литературы. 2 Поиск необходимой информации с использованием ИКТ. 3.Анализ и систематизация полученной информации
Ход работы: 1.Определение темы проекта. 2. Согласование с учителем.3.Составление плана работы в виде маршрутного листа. 4 Работа по намеченным маршрутам 5.Осуществление текущего самоконтроля с занесением результатов в маршрутный лист. 6. По необходимости консультации с учителем.7.Составление и оформление презентации. 8.Выводы. 9.Показ презентации
Наши результаты Подготовленная презентация
Выводы
- Число,которое можно записать в виде а:n, где а- целое число, а n- натуральное число, назавают рациональными числами
- Любое рациональное число можно записать либо в виде десятичной дроби (вчастности целого числа),либо в виде переодической дроби
- Существуют числа которые не являются рациональными
Список ресурсов
Печатные издания:
- Математика. Итоговые уроки. 5-9 классы/ Авт.-сост. О.В. Бощенко.- Волгоград: Учитель, 2005.-69с.
- Занимательна математика. 5-11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными)/ Авт.-сост. Т.Д.Гаврилова. – Волгоград.: Учитель, 2005. – 96с.
ва А.П.
- Я иду на урок: Хрестоматия игровых приемов обучения: Книга для учителя. – М.: Издательство “Первое сентября”, 2002. -224с.: ил.
Интернет - ресурсы: http://wiki.kamgpu.ru/index.php/Учебный_проект:_Отрицательное_вокруг_нас http://pda.privet.ru/post/14279655 http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505 http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html
