Исследование ученика Человек-часть природы
(→Гипотеза) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | Подготовительный этап: | |
| + | Выбор темы. | ||
| + | Определение тем для исследования. | ||
| + | Формулировка вопросов. | ||
| + | Разработка инструкций. | ||
| + | Основной этап: | ||
| + | Формирование групп. | ||
| + | Распределение обязанностей. | ||
| + | Выдвижение гипотезы и путей решения проблемы. | ||
| Строка 57: | Строка 65: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 14:19, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Человек властелин мира
Актуальность проблемы
Люди издавна по-разному относятся к природе.Есть люди которые считают, что человек-царь и властелин природы, что правила морали существуют только для людей и на природу не распространяются.И пришла вселенская беда, никогда прежде не существовавшая в подобных маштабах и тяжести.
Цель
Изучить причину экологической катастрофы и проанализировать пути её исправления.
Задачи
1)Ознакомление с информационными источниками. 2)Ознакомление с деятельностью общественных организаций. 3)изучение правовых документов.
Гипотеза
Человек звено в цепи эволюции или "вершина пирамиды"
Этапы исследования
Подготовительный этап: Выбор темы. Определение тем для исследования. Формулировка вопросов. Разработка инструкций. Основной этап: Формирование групп. Распределение обязанностей. Выдвижение гипотезы и путей решения проблемы.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
