Исследование ученика в проекте Предпрофильная подготовка
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | ''Главной целью проекта является формирование знаний о методах профессионального самоопределения старшеклассников и применении их на практике'' | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | 1. Познакомиться с разными методами профессионального самоопределения. | ||
| − | + | 2. Научиться анализировать и систематизировать материал. | |
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | ''Я предполагаю, что если будущий выпускник будет иметь представление о методах выбора профессии, то это позволит успешнее самореализовываться в будущем'' | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Выделение проблемы, формулировка цели и задач исследования | ||
| + | 2. Выбор методов исследования | ||
| + | 3. Сбор необходимой информации | ||
| − | + | 4. Систематизация, анализ | |
| − | + | ||
| + | 5. Формулировка выводов и оформление результатов исследования | ||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | ''Предпрофильная подготовка'' | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | ''1.Работа печатными источниками.'' | ||
| + | ''2.Работа с интернет источниками.'' | ||
| + | ''3.Интервьюирование'' | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Составление списка библиотечных книг по профориентации | ||
| + | 2. Изучение книг по материалу | ||
| + | 3. Консультация у школьного психолога | ||
| + | |||
| + | 4. Изучение рынка труда в городе Тольятти через интернет ресурсы | ||
| + | |||
| + | 5. Систематизация знаний по рынку труда | ||
| + | |||
| + | 6. Составление списка учреждений помогающих в выборе профессии города Тольятти через интернет ресурсы | ||
| + | |||
| + | 7. Получение информации через эти учреждения | ||
| + | |||
| + | 8. Систематизация и оформление материала | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. список методик приемлемых для профессионального самоопределения | ||
| + | |||
| + | 2. Список профессий которые классифицируются по степени востребованности, оплаты, требований к образованию и т.д. | ||
| + | |||
| + | 3. Список учреждений специализирующихся на профопределении выпускников | ||
| + | |||
| + | 4. Создание презентации | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * . | + | * проект очень актуален потому что проблема выбора дальнейшей профессии стоит остро не только перед учеником, но и перед его родителями. благодаря нашей презентации у учеников появилось представление о том, с чего начать |
| − | * | + | |
| − | * | + | * проект можно развивать дальше, потому что с каждым годом появляются новые профессии и методики профессионального самоопределения |
| − | + | ||
| + | * проект можно продолжить и разработать брошюру пошаговых действий по пути профессионального самоопределения | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Грецов, А. 100 популярных профессий: психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов /А.Грецов,Т. Бедарева.- СПб.: Питер, 2005.-272 с.: ил. |
| − | * ... | + | * Тюшев,Ю. Выбор профессии :тренинг для подростков /Ю. Тюшев. - СПб.: Питер, 2009.-160с.:ил.-(Серия «Практическая психология») |
| − | * ... | + | * Энциклопедия для детей. Выбор профессии/ред. коллегия: [М. Аксеноваи др. ] – М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2006. – 432 с.:ил. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://psy.1september.ru/articlef.php?ID=200700209 |
| − | * ... | + | * http://www.naim.ru/nodes/%D0%A1%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%BD%D0%B0-%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0-%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8001714.html |
| − | * .. | + | * http://e-ato.ru/tcpo.php |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:разные предметы]] |
Текущая версия на 14:23, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Лапиной Г. С.
Содержание |
Тема исследования
Счастлив сумевший превратить профессию в хобби, а хобби - в профессию.
Актуальность проблемы
Данная работа актуальна тем, что современные технологии диктуют свои правила – предлагая будущим выпускникам новые специальности. И зачастую подросток теряется в этом многообразии. Так же при большом количестве и массовой освещенности методик профессионального самоопределения подросток руководствуется желанием родителей, финансовыми возможностями и другими факторами при выборе специальности.
Цель
Главной целью проекта является формирование знаний о методах профессионального самоопределения старшеклассников и применении их на практике
Задачи
1. Познакомиться с разными методами профессионального самоопределения.
2. Научиться анализировать и систематизировать материал.
Гипотеза
Я предполагаю, что если будущий выпускник будет иметь представление о методах выбора профессии, то это позволит успешнее самореализовываться в будущем
Этапы исследования
1. Выделение проблемы, формулировка цели и задач исследования
2. Выбор методов исследования
3. Сбор необходимой информации
4. Систематизация, анализ
5. Формулировка выводов и оформление результатов исследования
Объект исследования
Предпрофильная подготовка
Методы
1.Работа печатными источниками.
2.Работа с интернет источниками.
3.Интервьюирование
Ход работы
1. Составление списка библиотечных книг по профориентации
2. Изучение книг по материалу
3. Консультация у школьного психолога
4. Изучение рынка труда в городе Тольятти через интернет ресурсы
5. Систематизация знаний по рынку труда
6. Составление списка учреждений помогающих в выборе профессии города Тольятти через интернет ресурсы
7. Получение информации через эти учреждения
8. Систематизация и оформление материала
Наши результаты
1. список методик приемлемых для профессионального самоопределения
2. Список профессий которые классифицируются по степени востребованности, оплаты, требований к образованию и т.д.
3. Список учреждений специализирующихся на профопределении выпускников
4. Создание презентации
Выводы
- проект очень актуален потому что проблема выбора дальнейшей профессии стоит остро не только перед учеником, но и перед его родителями. благодаря нашей презентации у учеников появилось представление о том, с чего начать
- проект можно развивать дальше, потому что с каждым годом появляются новые профессии и методики профессионального самоопределения
- проект можно продолжить и разработать брошюру пошаговых действий по пути профессионального самоопределения
Список ресурсов
Печатные издания:
- Грецов, А. 100 популярных профессий: психология успешной карьеры для старшеклассников и студентов /А.Грецов,Т. Бедарева.- СПб.: Питер, 2005.-272 с.: ил.
- Тюшев,Ю. Выбор профессии :тренинг для подростков /Ю. Тюшев. - СПб.: Питер, 2009.-160с.:ил.-(Серия «Практическая психология»)
- Энциклопедия для детей. Выбор профессии/ред. коллегия: [М. Аксеноваи др. ] – М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2006. – 432 с.:ил.
Интернет - ресурсы:
- http://psy.1september.ru/articlef.php?ID=200700209
- http://www.naim.ru/nodes/%D0%A1%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D0%BD%D0%B0-%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5-%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0-%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%8F%D1%82%D1%82%D0%B8001714.html
- http://e-ato.ru/tcpo.php
