Исследование учащихся в проекте Тайны булочки
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1.Провести опрос родителей с целью:нет ли среди родственников людей, выращивающих хлеб. | 1.Провести опрос родителей с целью:нет ли среди родственников людей, выращивающих хлеб. | ||
| + | |||
2.Выйти в Интернет, чтобы собрать информацию о хлебе. | 2.Выйти в Интернет, чтобы собрать информацию о хлебе. | ||
| + | |||
3.Спросить у мам и бабушек, как можно использовать недоеденный черствый хлеб. | 3.Спросить у мам и бабушек, как можно использовать недоеденный черствый хлеб. | ||
| − | 4.Выпустить "Кулинарную книгу полезных | + | |
| + | 4.Выпустить "Кулинарную книгу полезных рецептов." | ||
| + | |||
5.Обработать весь собранный материал. | 5.Обработать весь собранный материал. | ||
| Строка 24: | Строка 28: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Постановка целей и задач. | ||
| + | 2. Выдвижение гипотезы. | ||
| − | + | 3.Сбор необходимого материала. | |
| − | + | ||
| + | 4.Обработка полученной информации. | ||
| + | 5. Формулировка выводов проведенного исследования. | ||
| + | |||
| + | 6.Оформление полученных результатов путём составления презентации. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Булочка. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1.Поисковые. | ||
| + | 2.Исследовательские. | ||
| + | 3.Тест-опрос. | ||
| + | |||
| + | 4.Наглядные. | ||
| + | |||
| + | 5.Словесные. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Сбор информации и материалов по проекту, опрос родителей. | ||
| + | Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала. | ||
| + | Выпуск книги полезных рецептов из черствого хлеба. | ||
| + | |||
| + | Представление результатов группами. | ||
| + | |||
| + | Виртуальная экскурсия "Путешествие хлеба" | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | 1 группа "Полеводы" | ||
| + | |||
| + | Презентация "Путешествие хлеба."[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfNTBnY2ZtbTJkYw] | ||
| + | |||
| + | 3 группа "Пекари." | ||
| + | |||
| + | Выпуск "Кулинарной книги полезных рецептов."[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeohLN2fLFyyZGZ4ZG4yYzZfMzduNDdrZjdjNQ] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | *Мы узнали о том, что хлеб прежде чем попасть к нам на стол, проделывает долгий путь превращений. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | *Расширили свои знания о значении хлеба в жизни человека. | ||
| + | * Будем бережно относиться к хлебу и уважать людей труда. | ||
| + | |||
| + | ==Список ресурсов== | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * Название: Тайны хлебаАвтор: Л.С.Микулович, Е.В.ДубовикИздательство: "Урожай", МинскГод: 1993 | ||
| + | * Автор:Ковалев С.Название: Блюда из черствого хлебаИздательство: МП "Вернисаж"Год: 1991 | ||
| + | * Название: Булочки и хлебАвтор: Кальдирола М., Негри Н., Ару Н.Год издания: 2007 | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * Путешествие колобка [http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/f18cbcd2-0184-4d7a-8f2e-1fceb19c680f/?interface=pupil&class=42&subject=25] |
| − | * .. | + | * Методические рекомендации по использованию электронного учебного пособия"Природа, человек, общество"[http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=&tg=&context=current&interface=pupil&class%5B%5D=42&class%5B%5D=43&subject%5B%5D=25&rub_guid%5B%5D=438dea14-614c-496a-ace7-4bccf9d963c0] |
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 21:41, 10 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Тайны булочки
Содержание |
Тема исследования
С чего начинается хлеб?
Актуальность проблемы
Каждому человеку необходимо знать:каким трудом достается хлеб.
Цель
Воспитывать уважение к людям труда,бережное отношение к хлебу, расширить знания о значении хлеба.
Задачи
1.Провести опрос родителей с целью:нет ли среди родственников людей, выращивающих хлеб.
2.Выйти в Интернет, чтобы собрать информацию о хлебе.
3.Спросить у мам и бабушек, как можно использовать недоеденный черствый хлеб.
4.Выпустить "Кулинарную книгу полезных рецептов."
5.Обработать весь собранный материал.
Гипотеза
Можно жить без хлеба.
Этапы исследования
1.Постановка целей и задач.
2. Выдвижение гипотезы.
3.Сбор необходимого материала.
4.Обработка полученной информации.
5. Формулировка выводов проведенного исследования.
6.Оформление полученных результатов путём составления презентации.
Объект исследования
Булочка.
Методы
1.Поисковые.
2.Исследовательские.
3.Тест-опрос.
4.Наглядные.
5.Словесные.
Ход работы
Сбор информации и материалов по проекту, опрос родителей.
Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала.
Выпуск книги полезных рецептов из черствого хлеба.
Представление результатов группами.
Виртуальная экскурсия "Путешествие хлеба"
Наши результаты
1 группа "Полеводы"
Презентация "Путешествие хлеба."[1]
3 группа "Пекари."
Выпуск "Кулинарной книги полезных рецептов."[2]
Выводы
- Мы узнали о том, что хлеб прежде чем попасть к нам на стол, проделывает долгий путь превращений.
- Расширили свои знания о значении хлеба в жизни человека.
- Будем бережно относиться к хлебу и уважать людей труда.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Название: Тайны хлебаАвтор: Л.С.Микулович, Е.В.ДубовикИздательство: "Урожай", МинскГод: 1993
- Автор:Ковалев С.Название: Блюда из черствого хлебаИздательство: МП "Вернисаж"Год: 1991
- Название: Булочки и хлебАвтор: Кальдирола М., Негри Н., Ару Н.Год издания: 2007
Интернет - ресурсы:
