Учебный проект Бережёного бог бережёт

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников)
Строка 13: Строка 13:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
[https://docs.google.com/document/d/1MBAeh0G8SMnzDmrID3suUk4MHsWcxaeQ3j4BczWS8xY/edit визитная карточка]
 
[https://docs.google.com/document/d/1MBAeh0G8SMnzDmrID3suUk4MHsWcxaeQ3j4BczWS8xY/edit визитная карточка]
 +
 +
Тема данного проекта возникла по причине травмотизма на уроках физкультуры. Моя задача, с помощью проекта, донести до учащихся основную суть правил поведения не только со слов учителя, но и со слов детей после самостоятельной работы над проектом. Данный проект направлен на формирование у ребёнка осознанного отношения к своему здоровью и самосохранению. Учащиеся должны получить теоретические сведения о правилах техники безопасности на уроках физкультуры. Знать основные правила поведения на уроках и уметь применять полученные знания и умения на практике.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Этапы проекта:'''
 +
 +
'''I'''. Подготовительный: (2 урока)
 +
 +
- беседа;
 +
 +
- обсуждение выбранной темы;
 +
 +
- вводная презентация учителя;
 +
 +
- тестирование учащихся;
 +
 +
- деление на группы;
 +
 +
'''II'''. Основной: (3 урока)
 +
 +
- консультация;
 +
 +
- раздать ребятам буклеты и анкеты для родителей;
 +
 +
- составить вопросы для интервью;
 +
 +
- инструкция по оформлению собранной информации;
 +
 +
- пароверка итоговых работ и их корректировка;
 +
 +
- подготовк к презентации;
 +
 +
'''III'''. Заключительный:(1 урок и 2 часа во внеурочное время)
 +
 +
- презентация итоговых работ;
 +
 +
- анализ и оценка работ;
 +
 +
- обсуждение "Что получилось, что нет?"
 +
 +
- тестирование учащихся;
  
 +
- дидактическая игра.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 56: Строка 96:
  
 
[[Исследование учащихся в проекте Бережёного бог бережёт]]
 
[[Исследование учащихся в проекте Бережёного бог бережёт]]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/18UXBhbFF5R_Wc8NnntZv1hiY9RXAwVo2JxxbXNmDKyE/edit буклет группы "Гимнасты"-1]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1PRxAeQwIiVR-Z-Cou_qebKyHhu3fNYmI6YD-CrhcRCU/edit буклет группы "Гимнасты"-2]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 61: Строка 105:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/document/d/1tcQreRJ-wKEnQQNEqxhI2CSVopCGeI5XfAe4xELf6gs/edit Стратегии оценивания]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 73: Строка 117:
 
*Мозговой штурм
 
*Мозговой штурм
 
*Деление на группы
 
*Деление на группы
|
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Asq2ZzRguStCdFlEaDdfUC0tLWdJY0NFT3V0SDVxZkE Тест-опрос №1]
*Тест-опрос
+
|
 +
*Обсуждение промежуточных результатов
 
*Консультация учащихся в ходе проекта
 
*Консультация учащихся в ходе проекта
*Помощь при составление буклета
+
*Помощь при оформлении итоговых работ
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1bMlutjwG4xpJw8CoQIMwYLrm2s5Lsl5zVbWT39x-HKE/edit Критерии оценивания итоговой деятельности]
 
  |
 
  |
*Тест-опрос
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Asq2ZzRguStCdFl1SXJWZmdOaDhWNHhmVWM0RXdMcGc Тест-опрос №2]
 +
*Презентация итоговых работ по группам
 
*Обсуждение "Что получилось, что нет?"
 
*Обсуждение "Что получилось, что нет?"
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1gXOV2ARu2UD4-yVTRnhxZ0j6CFZ3d62HAGld4teAoVU/edit Лист самооценивания]
 
*Анализ работы ребят
 
*Анализ работы ребят
 
  |-
 
  |-
Строка 85: Строка 133:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/VZiU8.htm дидактическая игра "Виды спорта"] На мой взгляд данную игру целесообразно применять по завершению проекта, для проверки знаний учащихся, с помощь этого дидактического материала повышается интерес у учащихся к изучению.
  
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/3709fea8-1ff7-26a5-c7c0-32f1d04346a8/39235/?interface=teacher&class=42&subject=38 "Гимнастика для малышей"] " Данный раздел поможет учащимся самостоятельно изучать и применять на практике полученную информацию.А также поможет в ходе проекта ответить на заданные вопросы.
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
Строка 92: Строка 142:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 00:52, 12 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Оконникова Людмила Анатольевна

Название проекта

Бережёного бог бережёт

Физкультура, 1 класс

Краткая аннотация проекта

визитная карточка

Тема данного проекта возникла по причине травмотизма на уроках физкультуры. Моя задача, с помощью проекта, донести до учащихся основную суть правил поведения не только со слов учителя, но и со слов детей после самостоятельной работы над проектом. Данный проект направлен на формирование у ребёнка осознанного отношения к своему здоровью и самосохранению. Учащиеся должны получить теоретические сведения о правилах техники безопасности на уроках физкультуры. Знать основные правила поведения на уроках и уметь применять полученные знания и умения на практике.

План проекта

Этапы проекта:

I. Подготовительный: (2 урока)

- беседа;

- обсуждение выбранной темы;

- вводная презентация учителя;

- тестирование учащихся;

- деление на группы;

II. Основной: (3 урока)

- консультация;

- раздать ребятам буклеты и анкеты для родителей;

- составить вопросы для интервью;

- инструкция по оформлению собранной информации;

- пароверка итоговых работ и их корректировка;

- подготовк к презентации;

III. Заключительный:(1 урок и 2 часа во внеурочное время)

- презентация итоговых работ;

- анализ и оценка работ;

- обсуждение "Что получилось, что нет?"

- тестирование учащихся;

- дидактическая игра.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Помогут ли знания правил техники безопасности Незнайке на уроках физкультуры?

  1. Проблемный вопрос: Как помочь Незнайке на уроках лёгкой атлетики?
    1. Учебный вопрос: Что такое лёгкая атлетика?
    2. Учебный вопрос: Какие основные правила техники безопасности на уроках лёгкой атлетики вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь?
    4. Учебный вопрос: Что такое режим дня?
  2. Проблемный вопрос: Как помочь Незнайке на уроках гимнастики?
    1. Учебный вопрос: Что такое гимнастика?
    2. Учебный вопрос: Какие основные правила техники безопасности на уроках гимнастики вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь?
    4. Учебный вопрос: Какие сказки или мультфильмы вы знаете где герои соблюдали или не соблюдали правила техники безопасности?
  3. Проблемный вопрос: Как помочь Незнайке на уроках лыжного спорта?
    1. Учебный вопрос: Что такое лыжный спорт?
    2. Учебный вопрос: Какие зимние виды спорта вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какие основные правила техники безопасности необходимо соблюдать при занятиях лыжным спортом?
    4. Учебный вопрос: Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь?
  4. Проблемный вопрос: Как помочь Незнайке научиться играть в подвижные игры правильно?
    1. Учебный вопрос: Что такое подвижные игры?
    2. Учебный вопрос: Какие подвижны игры в спортивном зале и на улице вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какие основные правила техники безопасности необходимо соблюдать в игре?
    4. Учебный вопрос: Какие травмы можно получить и как оказать первую медицинскую помощь?

Публикация учителя

Оконникова2.jpg Оконникова1.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

тема исследования

Исследование учащихся в проекте Бережёного бог бережёт

буклет группы "Гимнасты"-1

буклет группы "Гимнасты"-2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя
  • Мозговой штурм
  • Деление на группы
  • Тест-опрос №1

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактическая игра "Виды спорта" На мой взгляд данную игру целесообразно применять по завершению проекта, для проверки знаний учащихся, с помощь этого дидактического материала повышается интерес у учащихся к изучению.

"Гимнастика для малышей" " Данный раздел поможет учащимся самостоятельно изучать и применять на практике полученную информацию.А также поможет в ходе проекта ответить на заданные вопросы.

Информационные источники

список источников

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/