Учебный проект Северный и Южный полюса
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 54: | Строка 54: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
− | |||
| | | | ||
* ... Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент:схемы | * ... Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент:схемы | ||
Строка 60: | Строка 59: | ||
*... Стратегии для определения стратегии учеников Метод:Думать-объединяться-делиться Инструмент:вопрос или подсказка | *... Стратегии для определения стратегии учеников Метод:Думать-объединяться-делиться Инструмент:вопрос или подсказка | ||
| | | | ||
− | *...Развитие самостоятельности | + | *...Развитие самостоятельности Метод:План проекта Инструмент: план-подсказка |
− | *...Стратегии наблюдения | + | *...Стратегии наблюдения Метод:Файл статистики работы учащегося Инструмент:напоминания и подсказки |
− | *...Стратегия проверки понимания | + | *...Стратегия проверки понимания Метод:Письменные дневники Инструмент: подсказки и наводящие вопросы |
| | | | ||
− | *... | + | *...Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:продукты Инструмент: Листы критериев или оценок |
− | *... | + | *...Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:выполнение Инструмент: Листы критериев или оценок |
− | *... | + | *...Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:ученические конференции Инструмент:Листы критериев или оценок |
− | + | ||
− | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 18:21, 19 декабря 2011
Автор проекта
Болбас Татьяна Николаевна
Название проекта
Где живут белые медведи и пингвины?
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный полюс Земли. Узнать и сравнить особенности климатов, и их обитателей.Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся.Проект расчитан на 3 часа.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это?
- Проблемный вопрос:Существуют ли не тающие льдины??
- Учебный вопрос:Как называются самые холодные районы Земли?
- Учебный вопрос:Что такое "климат"?
- Учебный вопрос:Какой климат имеют Северный и Южный полюса?
- Проблемный вопрос:"Всегда мороз"..."-почему?
- Учебный вопрос:Где находится Северный полюс земли?
- Учебный вопрос:Где находится Южный полюс земли?
- Учебный вопрос:Почему на Южном полюсе теплее чем на Северном?
- Проблемный вопрос:Охотятся ли белые медведи на пингвинов?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Северном полюсе?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Южном полюсе
- Учебный вопрос:Почему обитателям полюсов не холодно?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcFfTqeuHr5VZGM2eDRrYjRfMDg0emRxMmZz
посмотретьпрезентацию]
Исследование "Где то на белом свете,там где всегда мороз..."-где это?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиИнформационные источникиДругие документы |